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文档简介

（1）编顺口溜比如沁园春雪可以这样编写：北国雪景前三句 北国风光总领句惟顿冰雪全照应 另有看望相照应比喻又有山原红 拟人也有山原欲江山如此能承上 引出英雄是启下山原动态真稀奇 上下两片应全记上片：北国雪景展现祖国山河壮丽。下片：由祖国山河壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负。（2）结合思路层次背诵如背诵蒲松龄的狼。课文有四个层次，依次遇狼，惧狼，御狼，毙狼。按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。背到“缀行甚远”时，如果背不下去了，想一想下一层是“屠夫惧狼”，就很容易想起来下一层句是“屠惧，投以骨”。(3) 重点字词或句首提示法.找出重点字词或诗句中第一个字勾画出来，如背诵生于忧患，死于安乐中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。(4) 按照写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。如扁鹊见蔡桓公可以按时间顺序背诵：扁鹊见蔡桓公-居十日，扁鹊复见-居十日，扁鹊望桓侯而还走-居五日桓侯遂死。对核舟记可以按空间顺序背诵：整船-船中-船头-船尾-船背。(5) 利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生。如醉翁亭记一文的二、三两段，作者在这两段中分别描绘了两幅画面，一是风景画，即朝暮四季图；二是风俗画，即“滁人游太守宴众宾欢太守醉”。若能将这些山水风光、游人活动、个人情感等画面印记于胸，就能快速成诵。 (6) 吟唱法我们可以通过唱诗的形式帮助记忆。如苏轼的水调歌头明月几时有、李商隐的无题相见时难别亦难等，可以采用让学生唱的方式来背诵。（7）根据课文线索背诵文章的写作线索有写人线索、叙事线索、抒情线索等。桃花源记以渔人的行踪为线索展开记叙，从他逢桃林、入桃花源写起，以他出桃花源再寻未果而告终，按照这一线索就比较容易记忆。 （8）情景想象法 所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山。如果你的脑海嫩想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。 教有法，教无定法,贵在得法。古诗文背诵的方法是多种多样的，这里只谈本人经常
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