创新教育应注意的问题.doc

创新教育应注意的细节 山东梁山县寿张集乡初级中学 李梦奇 272606 新课标对课程性质规定为；“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在研究性质的同时，我们还应该从多方面把握。 一，加强语文主体性教育主体性教育指以教师为主导-，以学生为主体来发展学生的主题性教育。要求，要以学生为主体，二 要发展发展学生的主体性，。关于学生是主体这一命题的提出可以追溯到顾远明学生既是教育的主体，又是教育的客体。随着这一命题 提出，有关的教育理论研究呈两种研究态势。是围绕教师主导学生主体问题展开讨论。二是借鉴哲学上有关人的指头性研究的成果，分析与 界定学生的主体内涵。语文主体性教育要注意那些问题呢？首先，把学习作为学习着主动构建的过程，而不是把他们作为被动的接受信息者。教师自始至终都要把学生看作是活生生的主体，尊重他们的主体地位。主体性教育的核心是学生的自主性学习，教师是帮助他们发展的外部因素，而决不是代替学生去获取发展。教师是促进学生发展的外因之一，而学生则是取得发展的惟一内因。其次，把教学作为一个学习的过程，在教育过程中，教师和学生一起去质疑探究。 总而言之，教师应自觉纳入这个学习过程中。第三，培养学生的自我意识和个性，主体性。一个人的意识逐渐变得富有个性，变得不同他人，这一过程中就是所谓的个性化，而个性化的目的在于尽可能的认识自己。我们应培养学生的个性，自我意识和主体性。第四，要注意独立性，所谓独立性，就是主体教育在发展学生主体过程中，必须按教育规律教学，必须顾及学生主体性发展的特点，并遵循起发展规律。第五，自主性教学形式要灵活多样。第六，优化教学过程，不要在泛用讲析式，一定要给学生时间自主解读，最大限度发挥学生的自主性。 二，重视语文知识的教育 语文素养赖以滋荣的根基应当是语文知识，一个人的知识结构就象一座金字塔，语文知识是塔的最底层。如果学生从小没有学好语文知识，就等于没有打好塔基，以后要有大的发展是不可能的。语文课程标准中提出随文学习语文知识文化的要求，不难看出语文知识在语文教学中的地位在逐渐下降。作为一个新型的语文老师，我们要审视语文知识的作用，注重语文知识的传授，知识越丰富，就越有利于知识的发展，学法的掌握也就越容易。但是，仅仅积累是不够的，还必须发展学生的主体性，对所学的知识有所选择，解释，运用，从而才能有所发现，有所创造。 教师也应该转变观念，培养目标要明确，要重点提高学生的思维能力，传授知识的最终目的是培养学生分析问题，解决问题的能力。这种能力不是传授的，但是与知识紧密相联。离开知识的学习与传输，发展智力犹如空中楼阁。 三，开设语文创新课堂 在创新课程的开设方面，要遵循创新人才成长的规律，要充分考虑不同学生的特点，在教学设计上进行周密的思考与精心的设计，敢于突破原有的模式束缚，敢于创新。首先，要对教什么进行充分的，个性化的多样化的设计与开发，充分发挥自己的空间，其次，力争在教学前沿努力探索，匠心独运并有所创造，让教学冲模智慧与挑战，此外，教学设计要注重教学方法的选择，新课标提出探究是语文学习的重要方法之一。探究，应既指向广度，也指向深度。语文可以引导学生探究的问题很多，但首先是对课文内容的深入研究。 总之，语文创新教育势在必行，创新教育要变教师的一言堂为学生的群群言堂，要发挥学生的主体性。课