《长带子飘起来》说课.doc

小班数学活动:好玩的丝带宗钰各位老师，大家好，今天我说课的内容是小班数学活动好玩的丝带。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。有时候孩子在进行区角活动的时候，经常自发的对两种物体进行比较，总结，于是我利用孩子们感兴趣的话题：各种颜色的棒棒及各种颜色的彩带来激发幼儿学习的欲望，学习比较物体的长短，以及按物体长度排序，基于此，确定了以下内容。 根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：1、知道长和短，学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。通过教案分析，我认为这次活动的重点和难点在于，引导幼儿将三种物体按长短按排序。小班幼儿年龄小，逻辑思维差。根据以往经验，好很多小朋友区分不清什么叫从长到短，什么叫从短到长。这就需要我们老师有耐心的引导，让孩子掌握正确的方法。另外还要让幼儿明白，长和短是相对的，而不是绝对的。为了让幼儿更好的理解本节活动，我做了以下准备，每人三根长短不同的彩带，三个不同长短的棒棒，不同长短的物体，以及视频带操音乐等等。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持着、合作者和引导着，根据小班思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1. 直观法 这里使用的是操作法，通过让幼儿动手操作，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿集中注意力，增强幼儿的探索精神，使幼儿便于理解记忆。2. 游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，通过让幼儿自己动手操作材料，制作彩带，不但加深理解，也是幼儿获得满足。 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：1. 多种感官参与法 新纲要科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果。因此我在活动中引导幼儿眼看，脑想，做一做等多种方式来获得知识体验。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。2. 比较法 在整个活动中，比较法贯穿了整个活动，让幼儿通过与同伴及自己的各种颜色的棒棒比较，使幼儿感知长短。活动过程： 一、导入 师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。 师：小朋友，我们今天来玩一个动物游戏。（游戏）小动物们赶紧跑，赶紧找个位子坐下来。让我看到你们明亮的小眼睛。二、活动开展 1观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。 2师：我们跑到商店离来了，看看商店里面有什么？（长裤子，短裤子） 师：还有什么？（金箍棒）金箍棒会变长变短那和老师一起变一变吧。先吹口气变长，再吹口气变短，把它藏耳朵里去吧。 我们再来看看还有什么？（三条丝带）有什么颜色的丝带？（蓝色黄色绿色）这时商店里来了谁呀？（长颈鹿）这是长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝。他们也到商店买丝带了。谁来帮他们选一选丝带。 3.请幼儿匹配相应的丝带。 （1）师：什么颜色的丝带给长颈鹿爸爸？（蓝色的）为什么？蓝色的丝带长给长颈鹿爸爸。绿色的给长颈鹿宝宝绿色的丝带短。小朋友你们同意么？那你是用什么方法来证明小朋友的观察是正确的。 （放在一起比一比。） （2）小朋友要注意了在比较长短的时候丝带的一端要对着红旗的最前面还要对对齐。 （3）你们发现了什么呀？（蓝色的长绿色的短）看来小朋友的观察结果是正确的。 2.我们数123给长颈鹿带上丝带 3.瞧谁又来了（出示鹿妈妈），鹿妈妈也来买丝带，商店里还有丝带嘛？什么颜色的？猜一猜这根丝带是长还是短。 4.我们来比一比（和之前的丝带进行比较）要求：比丝带时一端一定要对齐！ 5.那我们给鹿妈妈带上丝带吧！带上了吗？ 6.出示长颈鹿按着顺序排队走了。 7.我们今天给丝带排队，最长的排在最上面，最短的排在最下面，不长不短的在中间。注意，一定要一端对齐奥！ 8.刚刚我们给丝带从长到短排排队了，最长的在最上面，最短的在下面，不长不短的在中间。注意丝带的一段一定要对对齐！那小朋友会不会给丝带从短到长排排队呢?（请小朋友排队） 9.今天老师也给小朋友准备了3跟丝带，请小朋友从长到短给丝带排排队，一定要一端对齐！请小朋友抱着小椅子轻轻的坐到位子上。 三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。 1小朋友排好了吗？我用相机把它拍下来了奥。 2我们再给丝带从短到长排排队吧！排好了小手藏在背后面，老师要拍照片了。 2.我们的丝带还可以跳舞呢，将丝带从长到短连在一起，这下丝带变成了什么呀？丝带接好就到老师这来。 3. 想象空间：玩丝带。(变成风火轮。飞机，蝴蝶翅膀，小车，蛇，龙)小风来了丝