6上沟小学六年级英语11—12课教案.doc

Lesson 11What did you do last Sunday ?上沟小学 田朝都第一课时备课时间：教学内容：Lets talk.教学目标：1、能听懂、会说以下交际用语，并能用来交际。What did you do last Sunday?I went to the zoo.Did you have a good time ?Yes, I did.2、 会用一般过去时谈论过去发生的事情。教学重点：能理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句。教学难点：理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句，会用一般过去时谈论过去发生的事情。教学易混点： What、Who、How引导的特殊疑问句及答语教学方法：角色表演法和操练法教具准备：单词卡片、带有动物的图片、录音磁带。教学过程：（1）复习检查A、复习单词：复习本课的3个单词。教师出示单词卡片，让学生说中文、说英文。学会5个两会词。B、自由对话：用所学过的交际用语，运用过去时态的特殊疑问句及一般疑问句进行自由对话。下列模式可供参考：What did you do yesterday ?I saw a film.Did you like the film ?Yes , I liked it very much.（2）导入新课A、复习学过的交际用语，教师出示一张动物图片，图上有猴子、大象、熊猫等动物，复习 “ What can you see in the picture ? ” 然后用 “ How do you go to school ? ” 提问，复习 by bike by bus on foot等的用法。B、导入对话1、教师一人扮演两个角色。表演两遍lets talk 让学生初步感知对话内容。2、教师放录音，学生进一步熟悉对话。3、再放录音，逐句跟说，同时教师按照对话顺序，给出关键词。4、然后学生再看黑板上的关键词听录音，熟悉对话内容。（3）操练学生按照黑板上的提示，先集体进行操练，然后男女学生进行对话，之后两个学生一组进行操练。教学效果测试：学生两个人一组表演对话。1、选词填空（do does doing did ）Xiao Ming often his homework after school.He is his homework now.He his homework in the evening yesterday.He will not his homework after school . He will play football.2、选词填空（watch watches watching watched）Kate is TV at home now.She often TV at home on Sunday.She will TV after school today.She TV at home in the evening yesterday.上课时间：教学反思：第二课时备课时间：教学内容：lets learn 和lets sing 教学目标：能熟练掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句，并能用不同词作替换练习。教学重点：熟练掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句及答语，并能用不同词作替换练习。教学难点：熟练掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句，并能用不同词作替换练习。正确运用动词的过去式。教学易混点：正确运用动词的过去式。教学方法：操练法教具准备：单词卡片、录音带。教学过程：（1）复习检查A、复习单词。复习本课单词，方法同前。B、复习Lets talk ：找几组同学站起来表演对话。（2）学习Lets learn教师用“What did you do last Sunday? ” “ I went to the zoo.”导入，进一步操练本课的主题句。学生利用教材图片及所给短语进行替换练习，熟练掌握本课一般过去时态的特殊疑问及答语。（3）Lets sing放录音欣赏歌曲“Mary had a little lamb”。教学效果测试：选用所给词填空：1、（go goes going went）Li Ming often to school on foot.He is to school now.He will to school at seven tomorrow.He to school at seven thirty yesterday.2、（wash washes washing washed）Jane is clothes now.She often clothes on Saturday.She will clothes this Sunday.She clothes last Sunday.上课时间：教学反思： 第三课时备课时间：教学内容：Read for fun教学目标：1、能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题。2、能根据图片和所给关键词复述课文。教学重点：能回答与课文有关的问题及能根据图片和所给关键词复述课文。教学难点：根据图片及所给关键词复述课文。教学易混点：dull是形容词，用以修饰名词，dully是dull的副词形式，用以修饰动词。教学方法：操练法教具准备：录音带教学过程：（1）复习检查A、复习单词：重点复习Read for fun中出现的单词：dully , dull , umbrella , began , ran , wet等，方法同前。B、复习对话：学生两人一组站起来表演Lets talk中的对话。（2）导入新课A、学习词组及句子：教师将下列词组及句子写在黑板上：at home , oh his way home ,What a heavy rain ! go home.学生跟教师读，并译成中文。B、导入Read for fun1）教师先以很慢的速度讲述一遍，配以表情、动作，让学生初步了解对话内容。2）教师放录音，学生听。3）放两遍录音之后，再住逐句放，学生跟说，并译成中文。4）最后学生看教材中的图片，听录音，进一步熟悉故事内容。（3）操练学生初步熟悉文章之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读。教学效果检测根据课文内容回答下列问题：1、Whats the mans name ?2、Why did people call him Dull bill ?3、Was bill at home that Sunday ?4、What did his wife tell him to buy ?5、Did he go to town and buy an umbrella in a ship ?6、Did it rain on his way home ?7、Did he use the umbrella when it rained ?8、Why didnt he use the umbrella ?上课时间：教学反思： 第四课时备课时间：教学内容：单元复习和练习册教学目标：1、进一步理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句，会应用一般过去时态的问句造句。2、能根据所学知识解决一定的练习。教学重点：进一步理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句。教学难点：应用一般过去时态的特殊疑问句。教学方法：操练法、练习法教具准备：录音机和录音带教学过程：（1）复习检查A、复习单词：复习本课所有单词，以及课文中出现的重点词汇。方法：教师出示单词卡片，让学生说中文、说英文。 学生以小组的形式，互相出示短语的中文或英文，进行操练。B、自由对话：用所学过的交际用语，运用过去时态的特殊疑问句及一般疑问句进行自由对话。下列模式可供参考：What did you do yesterday ?I saw a film.Did you like the film ?Yes , I liked it very much.教师可以给学生提供替换的短语，有学生分组练习。C、课堂检查教师说汉语学生默写出本单元的单词、词组及重要句型。然后同桌之间互相订正。（2）练习册A、听力部分给学生一分钟的时间审题后，教师放听力。然后全班集体订正。B、笔试部分给学生几分钟的时间独立完成后，在老师的指导下集体订正。（3）布置作业上课时间：教学反思：Lesson 12Revision上沟小学 田朝都第一课时备课时间： 教学内容：课本5859页内容。（read的前半部分）教学目标：1、通过本节学习，复习巩固本册所学句型结构；2、掌握所学单词、会读、会说、会写；3、培养学生口语交际能力和会话能力；4、提高学生的理解能力和阅读能力。教学重点：单词、词组的掌握。教学难点：句型结构的理解、掌握。教学方法：听、说、读、练相结合；分角色进行口语交际。教具准备：单词卡片、录音机。教学过程：一、复习导入1、单词卡片出示、抢答Take的过去式 呆头呆脑地 城镇 begin的过去式 run的过去式 温的 多雨的 伞2、听录音、拼读本课单词（单词略）学生先听录音，教师领读两遍，学生边读边在本子上写。3、小游戏记忆比拼相同的时间内，哪位同学记得单词多，谁就是记单词冠军。二、自学释疑1、先放录音，让学生初步感知课文内容；2、分小组阅读课文、小组代表以故事形式把读懂的段落讲给大家，提高学生学习兴趣；3、复听课文，进一步熟悉课文内容；4、引导学生理解课文中重点句子。A、This was the biggest dinosaur in the world. B、The biue whale is the biggest animal in the world now.三、练习1、分小组进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题；2、分段朗读。四、效果检测1、出示单词卡片、根据英语单词说出中文意思；2、课文阅读检测分小组、给小组长读课文，有问题小组长及时纠正。五、作业设计1、练习测上1-3练习题；2、任选两段自己喜欢的内容读熟达到能够熟练复述。上课时间：教学反思： 第二课时备课时间： 教学内容：课本5960页内容。（read的后半部分）教学目标：1、通过本节学习，复习巩固本册所学句型结构；2、掌握所学单词、会读、会说、会写；3、培养学生口语交际能力和会话能力；4、提高学生的理解能力和阅读能力。教学重点：单词、词组的掌握。教学难点：句型结构的理解、掌握。教学方法：听、说、读、练相结合；分角色进行口语交际。教具准备：单词卡片、录音机。教学过程：一、复习导入1、复习单词英汉互译（教师出示英语或汉语学生回答）2、默写单词教师说汉语学生在小纸条上默写英语，完成后同桌间互相订正。3、read让能够复述read前半部分的同学，自愿起来给大家复述。二、自学释疑1、先放录音，让学生初步感知课文内容；2、分小组阅读课文、小组代表以故事形式把读懂的段落讲给大家，提高学生学习兴趣；3、复听课文，进一步熟悉课文内容；4、引导学生理解课文中重点句子。A、It is between two and three thousand years old.B、One of the tallest office buildings in the word is in Chicago.三、练习1、分小组进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题；2、分段朗读。3、能够背会的同学可以试着记忆。四、作业设计1、练习测上1-3练习题；2、任选两段自己喜欢的内容读熟达到能够熟练复述。上课时间：教学反思：第三课时备课时间： 教学内容：课本61页-63页内容教学目标：1、进一步巩固课本所学内容,提高学生阅读能力;2、培养学生口语交际能力;3、正确回答课后练习题.教学重点：一般将来时、一般过去时的句型结构教学难点：句型转换教学方法：小组探讨法教学准备：录音机、单词卡片、小黑板教学过程：一、复习导入1、出示单词卡片，根据英文说汉语或根据汉语说出英语；2、复习课文。重点读自己喜欢的两段。二、操练1.放录音。学生独立完成1-2题，教师检查并即时评讲。2.学生独立完成书上62页3-4题，然后小组讨论、商议。3.看图选择正确答语。弄清每一问句和每一幅图片汉语意思，出示小黑板：1、What was the date yesterday?2、What will Jim do when he growsup?3、Who runs fastest in your class?4、When were your born?5、Whats the weather like tomorrow?6、What did they do yesterday?AI was born in March,1990.BIt will rain.CHe will be a spaceman.DJohn does.EIt was May 9th.FThey saw a film.二、效果检测练习册上12课习题三、作业设计63页5题上课时间：教学反思：第四课时备课时间： 教学内容：单元复习和练习