广东省始兴县风度中学高中语文《第18课 汉乐府诗两首》教案 粤教版必修1.doc

广东省始兴县风度中学高中语文第18课 汉乐府诗两首教案 粤教版必修1 一、教学目标1、知识与能力： 了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特色。2、过程和方法： 通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。3、情感态度与价值观： 体味诗歌中蕴含的思想感情，感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着、坚定。二、教学重点1、掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2、诗歌中的想象三、教学难点 深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点理解诗歌中丰富的意象。四、课时安排：两课时五、教学过程：第 一 课 时明代民歌桂枝儿要分离除非天做了地，要分离除非东做了西，要分离除非官做了吏。你要分时分不得我，我要分时分不得你，就死在黄泉也做不得分离鬼。这三首诗歌有异曲同工之妙，同样的语言平白如话,情感却直率奔放,而又毫无矫揉作态之感，这样决绝的誓言，任你心似铁也要化为绕指柔吧。爱情是人世间永恒的主题。今天我们就来学习这首涉及爱情内容的汉乐府民歌上邪，让我们一起来感受古代女子对所爱的真挚、执着。二、文学知识积累：（一）什么是乐府、乐府诗、乐府民歌？1、乐府：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。2、乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。 3、乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民生活。（二）汉乐府的主要艺术成就有哪些？1、蕴含浓厚的生活气息。 子2、奠定中国古代叙事诗的基础。 3、表现了激烈而直露的感情。 （三）汉乐府的名篇著作有哪些？其大概内容是什么？1.上邪表现爱情的坚贞。2.上山采蘼芜、白头吟、孔雀东南飞表现弃妇的痛苦。 3.十五从军征表现战争带给人们的灾难。 4.陌上桑表现女子的美丽和机智。三、识记生字词（一）正音 上邪 y 绝衰shui 夏雨y雪（二）通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”（三）词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚四、诵读课文：听录音，诵读，要求能当堂背诵。五、解读课题：这一首是情诗。上邪，亦“汉铙歌十八曲”之一。这是一篇女子自誓之辞，连用五件不可能有的事为誓，用以表示她对爱情的忠贞不渝。六、课文内容分析： 全诗共九句，分为两层。 前三句，诗的主人公以第一人称的口吻呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望。余下部分，从“与君绝”的角度落墨，从反面证实了女子对爱情的坚贞不渝。 七、问题探究：1、作者假设了哪几种她认为不可能的自然现象？明确： 五种：高山夷为平地，江水干涸，冬天打雷，夏天下雪，天地合一。 2、为什么说“山无陵”以下六句，突出了女主人公对爱情的忠贞？明确：作者认为这些自然现象是绝不可能出现的，所以以此作为“与君绝”的先决条件，就体现了她对爱情的忠贞。 主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”四季颠倒了；“天地合”再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想，确实是“短章之神品”。八、梳理结构呼告上苍： 欲与君相知山河消失四季颠倒天地相合 乃敢与君绝八、写作特色1、这首诗想象丰富，构思奇特2、前三句指天发誓，用的是直笔，后六句则用曲笔。九、语篇分析提问：上邪使用了什么样的抒情方式？明确：直抒胸臆。讨论：上邪中的女主人公形象同氓、孔雀东南飞中的有何异同？明确：同：都是对爱情坚贞不渝 异：上邪表现出女主人公对爱情的期待与承诺 氓表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感 孔雀东南飞表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈十、小结本诗借一个女子之口抒发了对所爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情。在艺术上很见匠心。她借用五件不可能出现的自然现象，即山无陵、江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合，以此作为“与君绝”的先决条件，恰因如此，使末句包含的实际意义与字面显示的意义正好相反，有力地表达了“与君相知，长命无绝衰”的愿望。这样比平铺直叙更有情味。这首诗写得很简单，却有惊心动魄的力量。第 二 课 时一、导入新课：二、解题：“饮马长城窟行”是汉代乐府古题。相传古长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。 饮马长城窟行，又名饮马行，最早见于文选题为“乐府古辞”。乐府诗集收入相和歌辞瑟调曲。这是一首闺妇思夫的诗，上半写闺妇因丈夫久出不归，日夜怀念的孤凄之情；下半写闺妇接读丈夫来信时的惊喜情状。本诗情切语真，读之如闻其声，如见其人。三、重点字词：（一）字音饮（yn）马长城窟 夙s昔 各自媚mi 遗wi我双鲤鱼 烹png鲤鱼（二）字形 展转：亦作“辗转”（三）字义绵绵：这里义含双关，由看到连绵不断的青青春草，而引起对征人的缠绵不断的情思。 展转：亦作“辗转”，不定。这里是说在他乡作客的人行踪无定。“展转”又是形容不能安眠之词。如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。枯桑：落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。尺素：指书信。古人写信是用帛或木板，其长皆不过尺，故称“尺素”或“尺牍”。 双鲤鱼：指信函。古人寄信是藏于木函中，函用刻为鱼形的两块木板制成，一盖一底，所以称之为“双鲤鱼”。按以鱼象征书信，是我国古代习用的比喻。四、熟读课文： 要求当堂能背诵五、基本解读（一）同学讲述本诗主要内容。明确：妇人思念远行未归的丈夫。（二）“青青河边草，绵绵思远道。”运用了起兴手法。以沿河的青草连绵不断起兴，表达对远行在外丈夫的思念。 “一年一度春草绿”，鲜明表现时序之流转，易于触动久别的忧思；再则在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。六、理解赏析。（一）一位同学朗读诗歌，划出妇女一系列行为动作。明确：思远道梦见之忽觉展转接鲤鱼烹鲤鱼长跪读素书。（二）教师引导，深入理解诗歌内容。1、妇女既是“思远道”，那为什么又说“远道不可思”？明确：这是反话，同时，妇女深知爱人远在他乡，思念无益，也无用。2、诗中的“双鲤鱼”、“尺素”是什么意思？女主人公为什么“长跪读素书”？ 明确：都是指代书信，“长跪”能表现女子对丈夫的恭敬及女子心中的庄重和激动。3、“枯桑知天风，海水知天寒”采用了什么样的表现手法？有什么好处？明确：“枯桑知天风，海水知天寒” 枯桑无叶能感到风吹，海水无冰能感到天寒。这是比兴之法，喻夫妻久别，口虽不言而知相思之苦。烘托女子的孤独和寂寞。4、全诗共 20 句，可分为三层。 第一层：从“青青和边草”到“展转不可见”。写思妇昼思梦想的殷切和悲伤。第二层：从“枯桑知天风”到“谁肯相为言”。写寒门独居的痛苦和不平。第三层：从“客从远方来”到“下言长相忆”。写喜获夫信的情况。5、由此，能否整理出妇女感情的变化过程？明确：相思 孤独 欣喜6、请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。对比：枯桑知天风，海水知天寒借代：遗我双鲤鱼双鲤鱼指代书信比喻：烹鲤鱼烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒（三）全班齐读，读出情感。（四）小结本诗的艺术特点。1、抒情中夹杂叙述，内容真实，情感真挚。2、运用比兴艺术手法，内容丰富、形象生动。3、句式整齐，音韵和谐，语言通俗易懂。七、精华鉴赏 这首诗以思妇第一人称自叙的口吻写出，多处采用比兴的手法，语言清新通俗，“绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县”这几句，前一句的结尾作后一句的开头，使邻接的句子首尾相衔，使语句上递下接，气势连贯，很有特色。同时这里也运用了顶真手法，层层递进。八、手法比较上邪与饮马长城窟行在写作方面有何特色？明确：上邪采取了直抒胸臆的手法，层层推进，一口气列举了五件在现实生活中根本不可能发生的事，来表示自己对爱情的决绝追求。饮马长城窟行则采用委婉细腻的手法，从不同的角度去抒写自己对丈夫的无限思念。诗中特别采用了比兴的手法，使诗显得意蕴深厚，缠绵悱恻，意味隽永。上邪主要采用主观直接抒情的手法。言简意深、想像奇特。饮马长城窟城主要采用比兴手法，语言清新通俗，别具一格。九、总结这一节课我们学习了汉乐府诗歌两首，相信大家已经感受到古代女子对所爱的真挚、执着。民间的爱往往最质朴。爱就是大胆热烈的爱，思就是辗转反复地思，恨就是刻骨铭心地恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。上邪中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的执着、坚定、永不变心，饮马长城窟行展示出女主人公的缠绵多情。十、拓展延伸古典诗词的意象 诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体 关于古代诗词中的意象月亮 古诗中的月亮是思乡的代名词。柳树 杨柳意象与离别联系在一起，首先，是因为杨柳姿态婀娜柔美，温婉多情，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”(诗经 小雅采薇) 其次，是因为古人有折柳送别的习俗； 再次，“柳”与“留”谐音，折柳送行，含有殷殷挽留之意，表达眷眷难舍之情。 菊花 菊花作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 莲 由于“莲”与“怜”音同，古诗中有不少写莲的诗句，以表达爱情。 鹧鸪鸟 鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉 一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 当然，一个意象有时有着丰富多样的寓意，以上只是最常见的一种。