河北省唐山十六中七年级历史上册 第6课 西周的盛衰学案（无答案） 冀教版.doc

第6课 西周的盛衰第一部分 学案1、课前预习：（1）预习第6课西周的盛衰（2）学习目标：了解西周实行分封制的前提、目的、内容及作用，了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的。了解西周的等级制度。了解国人暴动的时间、经过、结果及影响。了解西周末代君主周幽王的昏庸，了解西周灭亡，东周开始的历史史实。认真阅读本课中所有的插图。（3）学习重点：西周分封制的相关知识（4）学习难点：西周的四大制度：世袭制、分封制、宗法制和等级制。2、课上预习：通过课前预习及课上预习，了解本课基础知识，并填写。（1）西周的分封制：实行的背景是_，目的是_，具体内容是_，受封者的义务是_，分封制的作用是_。（2）周朝存在着严格的等级制度，周天子之下，依次是_、_和_，这些人是_。之下是_，也被称为_或_，之下有_。（3）西周有名的暴君是_。_年，他被都城的平民赶走，这就是“_”。人们推举共伯和执政，史称“_”。这件事情的影响是_。（4）西周的亡国之君是_，他戏弄诸侯的事件是_，从而失去了诸侯们的信任。公元前771年，西北的_民族攻破周的都城，西周灭亡。_年，_迁都洛邑，中国历史进入_时期。（5）从_年开始，中国历史有了确切的纪年。（6）阅读课文33页第一段，了解“烽火戏诸侯”的故事，说一说你从中得到什么启示？（7）填表复习并小结夏、商、周的朝代更替朝代建立者建立时间都城暴君亡国之君夏商西周东周（8）阅读课文31页第三段，了解西周的宗法制，并回答，西周确立嫡长子要遵循什么原则？（9）中国历史上存在的时间最长的朝代是_，存在了年_。第二部分 讲案学习内容教师活动学生活动检查预习情况指导学生分组展示学习成果展示学习成果，互相交流评价知识线索串联展示周朝的划分表了解我国历史上存在时间最长的王朝的划分重难点解析1、课件展示周初分封形势图介绍分封制，强调其背景、目的、内容和作用2、课件举例说明西周的四大制度：世袭制、宗法制、分封制和等级制度在教师的带领下，深入理解本课的两大难点3、课件展示国人暴动的插图，并强调公元前841年是我国历史有确切纪年的开始，西周从此衰落，但并没有灭亡注意：教师在讲述过程中，要充分利用多媒体课件，运用启发和问题教学法，并充分利用课文中的文字和插图第三部分 练案1中国历史上存在时间最长的朝代开始于（ ）a.公元前2070年b公元前771年c公元前1046年d.公元前841年2西周实行分封制，受封的有（ ）周王的亲属 功臣 古帝王的后代 庶人a.bcd3中国历史有确切纪年开始于（ ）a.公元前2070年b.公元前1600年c公元前1046年d.公元前841年4把都城迁到洛邑的是（ ）a.盘庚b周文王c周幽王d周平王5下列制度在西周时实行的是（ ）宗法制 禅让制 分封制 世袭制a.bcd6“烽火戏诸侯”发生时的国王是（ ）a.周幽王b.周文王c周厉王d.周平王7.在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度的是（ ）a.郡县制 b.礼乐制 c.分封制 d.中央集权制8、西周规定了界限森严的等级制，统治阶层里地位最低的一层是（ ）a.奴隶 b.平民 c.士 d.卿大夫9、周初实行分封制，其根本目的是（ ）a.保护贵族的世袭地位 b.调和统治阶级内部的矛盾c.巩固刚刚建立的西周政权 d.扩大西周的统治基础第四部分 测案1、阅读材料，回答问题。封建亲戚，以藩屏周。左传（1）材料反映的是什么制度？它是什么时候开始实行的？（2）实行这种制度的目的是什么？（3）这种制度的主要内容是什么？（4）这种制度的作用是什么？2看图，回答问题。（1）上图表现的是什么历史事件？（2）事件发生在什么时间和地点？（3）事件的原因是什么？（4）事件的主力是什么人？（5）事件的结果如何？（6）事件的影响是什么？3、周朝分为_和_前后