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文档简介

求不规则物体的体积教学设计保山市实验小学 段玲玲2017年5月【教学内容】人教版五年级数学上册容积和容积单位例6【教学目标】1、知识与技能：进一步熟练掌握求长方体和正方体积的方法。2、过程与方法：能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3、情感态度价值观：培养学生在实践中的应变能力。【教学重点】理解“上升部分水的体积就是浸没水中物体的体积”。【教学难点】运用“排水法”求不规则物体的体积。【教具准备】多媒体课件，量杯，一些不规则的物体。【教学过程】一、创设情景，引入新课1、出示学生非常熟悉的乌鸦喝水的故事。2、说说乌鸦为什么能喝到水？二、自主学习、探索新知1、出示一些不规则的物体说说你能求出它们的体积吗？2、教师出示一个西红柿(1)讨论：如何计算这个西红柿的体积？小组交流，汇报。(2)讨论：上升部分水的体积与西红柿的体积有什么关系？为什么？(3)教师介绍排水法。3、实验操作实验要求：(1)在量杯里，用“排水法”求不规则物体的体积需要记录哪些数据？(2)教师在量杯里放入乒乓球，这样能测出乒乓球的体积吗？为什么？（强调：实验是物体一定要完全淹没在水中）(3)小组合作：用排水法测量手中不规则物体的体积，认真记录数据，并算出不规则物体的体积。(4)学生实验，教师巡视指导。(5)小组汇报实验结果。4、讨论：不规则物体的体积怎么求？三、运用新知，解决问题1、教材练习九第7题：珊瑚石的体积是多少？(1)请学生独立解决。(2)指名汇报并说明解题思路。(3)师生小结。讨论：你还有其它求不规则物体体积的方法吗？2、教材练习九8题：爸爸在一个底面积为51dm2的长方体浴缸里放入了一个假山，水面上升了3cm。这个假山石的体积有多大？学生独立完成汇报。四、全课总结现在你能说说聪明的乌鸦运用了什么数学知识才喝到水的。这么多小石子的体积=上升部分水的体积。五、板书设计求不规
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