浅谈企业管理信息系统.doc

学号 班级 姓名 成绩论信息管理人才应具备的素质摘要：信息资源已经成为国家和企业的战略资源。培养和造就大批现代信息管理人才 ,是实现企业信息化、国家信息化的必然要求。知识经济时代的信息管理人才应是具备多学科知识,掌握新技术,具有专业能力的创造型、开拓型、复合型人才.他们除必须具备信息管理人才应具备的信息素养素质外，还要有较强的实践技术技能等具体素质。 关键词：信息管理，信息素养 人才，具体素质一、 引言随着社会的进步,计算机技术和网络技术等高科技通讯手段的迅猛发展，21世纪的世界将全面进入“信息时代”。现代科技进步和社会经济发展对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大。信息管理正是伴随着信息社会的到来,而成为人们生存和发展的基本素质之一。一个国家占领信息技术的制高点，将在21世纪获得经济上的制高权。中国能否抓住这个信息社会赋予的机遇，对社会、经济发展有重大影响。要抓住机遇，掌握未来的主动权，关键依靠人才。面对人才标准的不一致性。大多数研究专家看重人才的一个重要标志是：人才的信息素养教育。因为现代教育技术在教育领域中的广泛应用，从根本上改变了教育的模式、手段和方法，构建了以学生和学习为中心的教学模式，这是现代远程教育的核心内容。在这种情况下,人的信息素养会直接影响社会的发展进步。因为信息的提供是全面、无私的，但不同层次的人对信息的需求与筛选是不一致的。接受了高水平的信息素养教育的创新型人才，对社会信息的选择与利用，将直接导致其核心竞争力的高人一等。在社会竞争中超越大众。因此，面对信息社会无情的冲击，为了走出信息的泥潭，信息素养教育变得异常重要，作为判断人才的标准，业内的专家与学者已经达成共识：信息素养教育已经成为创新型人才的必备素质之一。创新型人才需要接受与其发展相必备的信息素养教育，具备较全面的信息素养能力，否则，其综合竞争力将受到影响。二、信息素养教育的概念及特点信息素养的概念：信息素养是随着信息化社会的发展而产生的一个全新概念。1974年由美国信息产业协会主席第一次提出，他认为信息素养包括：(1)传统文化素养的延续和拓展；(2)使受教育者达到独立自学及终生学习的水平；(3)对信息源及信息工具的了解及运用；(4)必须拥有各种信息技能。1987年信息学家帕特丽夏布伦特将“信息素养”概括为：一种了解提供信息的系统，并能鉴别信息价值！选择获取信息渠道！掌握获取和存储的基本技能。1989年，美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在关于信息素养的总结报告中指出：具有信息素养的人必须能够认识到何时需要信息，能够评价和使用所需要的信息，并能有效地利用所需信息。美国国家信息论坛在1990年年度报告中指出：具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求；承认准确而完整的信息是制定明智决策的基础，能在信息需求的基础上系统阐述问题；具有识别潜在信息的能力；能制定成功的检索策略；能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源；具有评价信息的能力；能对信息进行组织并运用到实际中；具有将新信息结合到已有知识体系的能力；能采用创造性的思维，利用信息解决实际问题。相关的专家、学者观点很多，对于信息素养以及信息素养教育，本人倾向于以下定义：信息素养代表一个人的信息收集、甑别、利用能力。它包括对传统信息、知识的汲取以及新生发信息的判断、发现、选择与利用。信息素养是现代信息社会人的综合竞争力的一大标志。信息素养教育就是站在教育、培养人的综合能力的角度出发，对人进行信息素质能力提高，使其综合竞争力增强的一种教育手段与方式。 信息素养研究专家对信息素养的描绘，给我们提供了一个清晰的概念：信息素养教育已经成为人们在信息社会生存、学习、发展的重要能力与基本素质。并且受到人们的愈加重视。可以想象，现代信息社会，信息爆炸的时代，如果一个人缺乏基本的信息素养，那他将被淹没在信息的海洋，不能自拔。三、信息管理专业培养的人才具体素质信息管理专业培养的人才具体素质要求包括一下五个方面：1、知识的要求，信管专业作为一个经济管理与计算机科学相交叉的专业，要求学生不仅具备经管类专业与计算机专业的基本知识，还要具备信息分析、决策支持的技能，如：掌握信息管理和信息系统的基本理论和方法;掌握高等数学、管理运筹学和统计学的基本理和模型;具备管理学、经济学及现代企业管理的理论知识与思想;具备管理信息系统、电子商务网站设计、网络营销的方法和实现技术;具备信息收集、数据挖掘与分析处理的基本方法与技术;具备某行业方向的软硬件开发、应用、管理与维护的基本方法与技术; 2、能力要求，信管专业作为一个应用型较强的专业, 要求学生具备利用现代信息技术, 解决经济管理领域实际问题的能力, 主要包括:具有对组织的信息与数据的采集、管理与分析提取的业务能力, 并初步具有数据挖掘与决策方案支持的综合能力;具有管理与维护组织内部的管理信息系统部门的业务能力, 并初步具有设计企业的管理信息系统的实施战略与实施方案的综合能力;具有设计、开发与维护组织内部的电子商务平台的业务能力, 并初步具有设计企业的网络营销的实施战略与实施方案的综合能力;具有开发、应用或管理某类行业专业软件的业务能力, 并基本具备该行业中相关职位的从业能力;具有独立发现、分析与解决问题的思考分析能力, 具有解决方案与战略的规划与设计能力,具有一定的科研能力。3、职业证书要求、大学应届毕业生缺乏社会工作经验, 如果具有相关行业的职业资格证书, 在求职时更容易得到用人单位的青睐。4、 人文素质要求、信管专业是一个新兴专业, 为了使该专业的人才更快地适应社会的需求, 在专业人才培养的时候还应该注意培养学生的人文素质。5、专业英语要求，信息管理专业与计算机技术密切相关, 计算机软件、硬件技术的更新很快, 从业人员需要不断学习、跟踪最新技术, 熟练掌握信息管理专业英语, 阅读信息技术类英文文献是基本要求。信息管理专业学生应加强信息管理、计算机专业英语的学习。但是就自身与一名合格的信息管理人才的比较，还存在一些差距。1、过度学习理论知识。目前信息管理与信息系统专业多数侧重于理论研究，真正对信息管理与信息系统实践研究的成果并不多。2、课程设置体系不够规范。由于经济、管理是两大类学科,涉及面广,专业知识十分丰富,各专业之间的课程差异大,如何平衡各专业课程在信息管理与信息系统专业中的比重,我感觉到很迷茫。3、研究目标以及方向不够明确。对该专业的性质、理论体系认识不够清晰,因此,明确专业发展方向,办出专业特色,适应社会对该专业高级人才的需求,是亟待解决的首要问题。针对现存的差距问题，我认为可以通过以下几个方面来解决问题。1、明确专业定位，信息管理与信息系统是一种新兴的边缘学科和综合学科，强调的是信息技术与管理系统的互动结合和边缘学科知识模块的复合。因此我们应将该专业的学科定位为:培养具备现代经济学、管理学的理论基础，计算机科学技术知识的应用能力的学生，并具有较高的外语、数学水平,掌握信息系统管理和信息系统分析与设计的知识与能力，能从事信息管理以及信息系统分析、设计和实施管理及信息系统软件的设计与开发等方面。2、确定钻研目标,专业目标,必须紧密与社会实践相联系,在课程、内容、学习方法上都要体现这以原则。3、自选兴趣课。从目前信息管理与信息系统专业课程设计上看,现有的课程体系只是经济、管理和计算机技术的简单堆积,而没有达到融合的地步。因此我们必须在抓住自己的兴趣，选择自己最爱的方面。想要将信息技术应用到企业管理中,加强经济与管理水平,解决管理中存在的问题就要求学生了解企业、组织的业务流程及其实质,知道管理流程,了解伴随管理流程中的数据流动过程，因此将学和知识融合贯通至关重要。信息系统在社会各行各业中得到非常广泛的应用,信息管理与信息系统专业人才的需求日益剧增。为了满足社会的需求,发展信息管理与信息系统专业学科建设,是教育发展的需要,也是信息时代发展的需要。因此必须不断探索以完善信息管理与信息系统专业学科建设,为信息时代培养合