小学数学2011版本小学四年级人教版四年级下册《三角形的认识》.doc_第1页
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人教版小学数学四年级下册三角形的认识教学设计教学目标：一、知识与技能在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。二、过程与方法在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。三、情感态度和价值观体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形的高。教学准备：课件、实物展示。教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图（课件出示P59页主题图金字干塔）2、生活中的三角形3、引入教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起来认识三角形。二、探究新知（一）教学三角形的含义1、动手画三角形（可以请学生到黑板上画三角形或师协助生一起画）2、展示：（1）引出：三条线段。（2）追问：你们知道“围成”是什么意思吗？（每相邻两条线段的端点相连）（3）课件出示：这两个是三角形吗？为什么？（判断）（4）小结：由3条线段围成（每相邻两条线段的端点相连）的图形叫做三角形。（二）三角形各部分名称1、你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。2、汇报：板书：3个顶点、3条边和3个角。3、用字母表示三角形板书：3条边：AB、AC、BC；3个顶点：A、B、C；3个角： A、 B、 C。4、如果以A为顶点，他的对边是哪条边？以B呢？以C呢？AB边对应的顶点是谁？AC呢？BC呢？（三）三角形的高和底1、认识三角形的高和底课件出示平行四边形，通过平行四边形的高引出三角形同样有高。2、画三角形的高（1）出示小组合作要求，请同学生们，在学习单上第1题：用字母A、B、C标出3个顶点，然后帮三角形画出高（2）展示汇报：在实物投影仪上展示，这样画对不对？（突出顶点和对应的边的距离才是三角形的高）（3）黑板演示：用直角三角板画高3、画其他底边上的高学生自己动手画一画三角形三条边上的高。小结：任意一个三角形都有3条高。三、课堂练习（学习单）：1、帮三角形画高2、你能看出这是什么图形？能作出它的所有高吗？3、作
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