小学数学2011版本小学四年级除数是两位数的除法——口算除法.doc

除数是两位数的除法口算除法【教学目标】知识与技能：学生学会几十除几十、几十除几百几十(商为一位数)的口算除法，经过练习，达到较高的正确率，学生学会“四舍五入”的方法。过程与方法：学生经历由口算乘法到口算除法的过程，培养学生的逆向思维。情感态度与价值观：学生通过对口算除法的学习，体验数学魅力。学生经过合作学习，互相帮助的过程，培养学生的助人意识。 【教材分析】口算除法是“除数是两位数的除法”这个单元的第一课，是接下来学习笔算除法的基础。【学生分析】： 本班学生共有21人，其中成绩优秀的有6人，成绩一般的有10人，学困生的有5人。在学习本课之前，本班学生已经学习了多位数乘一位数、三位数乘两位数和除数是一位数的除法，对基本的口算乘法和估算，除数是一位数的口算除法比较熟练。大部分学生学习态度端正，上课能积极回答问题，求知欲和语言表达能力较强，但由于仍有三、四个学困生和插班生，他们对一些稍复杂的口算仍然不够熟练，部分学生存在算理不清，表达能力欠佳，问题意识较薄弱等特点。针对本班现状我把学生编排成四人小组，力求在课堂上能做到培优辅差，共同进步。同时面向每一个学习个体，让每个学生都能得到不同层次的提高，从而设计了这节课。口算是生活中一种常用的技能，学生已学习过除数是一位数的简单的除法以及口算乘法，具备了学习口算除法的基础。这个时期的学生处于前运算阶段，对逆向思维的理解比较困难，口算乘法到口算除法正是培养学生这样一个逆向思维的过程。【教学重难点】掌握整十数除的口算方法，能正确进行口算除法。【教法学法】教法：情境设疑、启发式谈话和练习法学法：合作学习【教学过程】一、复习导入同学们，在学习新课之前，我们先进行脑力热身运动。1、（出示课件）填空。2、（出示课件）口算。同学们，你们发现了吗，这除法呢就是乘法的逆运算，想乘法就可以口算出除法，以前老师有说过，你们想起来了吗？3、（出示课件）估算。做估算，要用什么方法？（四舍五入法）小结：估算就是用“四舍五入法”求近似数，保留整十数或几百几十数，要看个位，个位大于或等于5，就向前一位进一，后面数写为0，个位小于5则舍去，改写为0。4、导入：我们已经学过了除数是一位数的口算除法，今天这节课，我们要来学习的是除数是整十数的口算除法（板书），现我们一起来探索这除法的知识。二、探究新知学习例1。1、某学校为迎接校庆，买了一些彩旗分给各班进行布置教室，请看大屏幕（出示课件），一起读题，题中告诉我们已知的是什么？要求的是什么？生回答：已知80面彩旗怎样列式？板书：8020，为什么要用除法来计算？生回答：求分给几个班，其实就是求80里面有几个20。2、80里面有几个20呢？（出示课件）我们用小棒算一算：一捆小棒就是10面彩旗，8捆小棒就是80面彩旗，要怎么分？（两捆为1份）（边点击边讲）1个20、2个20、3个20、4个20，80里面有多少个20？（4个20）所以可以分给多少个班？（4个）。答语（可以分给4个班）3、请你们认真看看这算式，和以前的除法算式比较一下，有什么出现？（以前除数是一位数，现除数是两位数整十数。4、除数是整十数的除法，如果8020不能摆小棒计算，要用口算，你们会吗？是怎样口算的，说说你的想法：因为80里面有4个20，所以8020=4，我们摆小棒时已知道了，4个20是80（板书：因为4鼐20是80，所以8020=4）5、小结：口算8020，可以由（4个20是80）204=80意想到8020=4。这种方法称作“想乘法算除法”（板书：根据82=4是表内除法想到8020=4，这就是用“表内除法做除法”）。体现了：被除数和除数末尾同时去掉相同个数的“0”（把0划掉），商不变，也就是时时缩小多少倍？（10倍）商有没有变？（鼓励学生多想想多种方法，哪种方法容易理解就用哪种方法算）6、（出示课件）想一想：掌握了口算方法，现在完成这两道估算 8320 8019学生独立完成。让学生说说怎样估算的，再出示课件。小结：两位数除以两位数的估算，同样用“四舍五入”法，把不是整十的数看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。7、对刚学的新知识，你们认为掌握得好吗？现在我们再来练一练。（出示课件）学习例21、大家对刚学的知识掌握得很好，现在老师把算式加深难度，你们敢接受老师的挑战吗？请看黑板（板书：15050= ），例1的被除数是两位数，现例2的被除数是三位数，你们还会口算吗？让想一想，再指名回答：因为3个50等于150，所以15050=3 因为155=3，所以15050=32、尝试完成相对应的估算：（出示课件）想一想12230 120283、三位数除以两位数的估算和两位数除以两位数的估算方法也是一样的：用“四舍五入法”把不是整十数或几面几十的数，看作和它比较接近的整十数或几面几十数，再口算出结果。4、知识巩固（出示课件）：完成练一练，口算下面各题：18030= 三、知识运用1、（出示课件）请你们来当小老师：看看这四道题对还是错？（生汇报，再出示结果）2、智力比拼：看谁算得又对又快(出示课件)，请仔细看图，图中告诉了我们什么？列式并解答。4、（出示解决问题2），这道题已知的是什么？要求的是什么？注意“大约”这个词，大约需要几只这样的小船？计算的结果用“=”号还是用？（）小结：比较例2和例1的计算方法。四、课堂总结。1、通过今天这节课的学习，你有什么收获？2、同学们，这节课我们共同探究了除数是整十数的口算除法的方法：（1）想乘法算除法；（2）“用表内除法计算”还探究了除法