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文档简介

三角形的整理与复习教学设计宣州区卫东学校 李斌教学目标1、 使学生把三角形这一单元的有关知识系统化、条理化，加深对所学知识的理解、认识及实际的应用。2.、通过复习，积累有关平面图形学习的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。3、使学生进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极心，增强学好数学的信心。教学重点帮助学生巩固三角形的相关知识，构建知识网络体系。教学难点综合运用三角形相关知识解决实际问题。教具准备 三角形卡纸、三角板、多媒体课件。教学过程：1、 导入：同学们，本章我们学习了哪些知识啊？（三角形）。我们都知道三角形这章的知识很多很多，本节课我们就一起来复习，我们一起将三角形的知识进行梳理，好不好？2、 新授： 1、在黑板上张贴一个三角形，问同学们你知道关于三角形的哪些知识，将学生所阐述的知识张贴在黑板上。预设回答情况：有三个角、三条边、三个顶点；三条高；任意两边之和大于第三条边；具有稳定性；内角和为180度；锐角三角形；直角三角形；钝角三角形；不等边三角形；等腰三角形；等边三角形；2、师：同学们说的知识太多了，我不知道从哪里开始复习了，谁能帮助我来梳理一下，将黑板上这么多的知识分分类？ 3、引导学生得出，三角形的分类可以按照边和角来分。按角分可以分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。此时带领学生复习这三类三角形。按边可以分为：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。此时带领学生复习这三类三角形。4、 引导学生得出三角形的特征有：具有稳定性，内角和为180度，任意两边之和大于第三条边。5、 讲解习题：判断题：（1）由三条线段组成的图形叫做三角形 （ ）（2）三角形的一边一定小于另外两边之和 （ ）（3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形（ ）（4）等腰三角形一定是等边三角形 （ ）（5）一个大三角形被平均分成两个三角形后，小三角形的内角和为90度（ ） 6、有一个等腰三角形，已知它的周长为19cm，一边长为5cm，你能算出其它两边的长吗？ 7、有一个等腰三角形，已知它的周长为19cm，一边长为/3cm，你能算出其它两边的
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