共度好时光关爱留守儿童汇报.doc

共度好时光杜集区双龙实验小学关爱留守儿童活动汇报 双龙实验小学是杜集区一所教学特色鲜明的富有现代化朝气的小学。学校占地30.14亩，建筑面积3千多平方米，现有37个教学班，教师128人，学生1600余人，留守学生49人，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。学校以“管理育人、环境育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案 成立了以宋淑萍校长为组长，学校德育、教学、少先队等各部门协调配合的“关爱留守儿童工作领导小组”， 实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制，把关爱留守儿童工作纳入班子、班主任、辅导员、任课老师的绩效考核中。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了详细的“关爱留守儿童工作方案”，开展“关注留守儿童爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，开展“关注留守儿童学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童家长学校”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，学校以班为单位进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2010年以学校“创先争优，奉献在岗位”活动为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。 三、成立 “留守儿童之家” 为更好地关爱留守儿童，我校依托乡村少年宫建立了“留守儿童之家”，“乡村少年宫”26个科室免费向他们开放，“乡村少年宫”的建设不但让他们放学后有地方可去，而且每个孩子都可以选择自己感兴趣的特长学习。开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去致留守儿童家长的一封信信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。许多家长都说：我的孩子长大了，真的要谢谢老师，是你们教我如何教育孩子的。 四、开展帮扶结对活动 我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，认真做好“五个一”，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；邀请留守儿童到家里做客，送一件小礼物；与留守儿童一起旅游，让留守儿童感受到家庭的温馨。五、抓好心理疏导我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，以心理咨询室、心理舒缓室为阵地开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。国庆节过后不久，六（4）班的郑为山有几天没来上课了。他父母外出打工，交由奶奶代管。由于平时调皮喜欢上网，他的奶奶伤透了心，对孩子的教育失去了信心，对他不闻不问。我们到他家，他奶奶无可奈何地说：“他爸爸都管不来，我又有什么办法，就当我没这孙子。”班主任只好调动班上学生进行寻找。经打听才知道他躲在一个网吧。随后又找到网吧，果然在那儿。经了解后得知是她是因为贪玩，因此不来上学。到了他的家里，叫他进屋，他说什么也不肯进去。我们耐心地与他爷爷进行沟通，劝说，最后他爷爷原谅了她，但要他保证以后不再贪玩上网吧。经过这件事，她也认识到自己的错误，站在那里，不停地抽泣，没等我们开口，他马上说“我没想到老师不会骂我，不信，你们等着瞧！”后来，他果真没有再去上网，学习也进步了。是啊，人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了。六、务实创新，创建家教名校家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：1、成立专门的组织机构，明确分工；2、定期分类型给家长上课;3、定期接待家长来访；4、定期向家长开放课堂；5、积极创建学习型家庭，以点引面等。我们扎实的家教工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。2010年我校被评为安徽省家教名校。七、开展了丰富多彩的活动 “茄子！”随着大家齐声呼喊，帮扶老师与“留守儿童”的快乐，在龙脊山上，凝结成了永恒美丽的瞬间! 4月2日上午，由学校组织的“帮扶老师与留守儿童春游踏青”活动，给留守儿童留下了人生难忘的记忆。他们在走进山林里，呼吸着新鲜空气，欣赏着奇花异草，倾听着清泉流水，一起唱歌，一起跳舞，一起共度好时光！校长宋淑萍动情地说：“留守儿童是需要着力关注的群体，我希望把我们的关爱传递到每一位留守儿童的身上！”3月19日下午5时许，一个大蛋糕摆在留守孩子们的面前，这是学校大队部在为三月份出生的20多名留守儿童集体过生日，留守儿童和老师欢聚一堂，老师和同学们齐唱生日歌共同联欢。在孩子们的欢笑声中，有的孩子眼睛湿润了。他们说，这么多年了，终于又吃到了自己的生日蛋糕。3月25日下午课余时间，举行了“小手牵大手，共做文明人”签字仪式，帮扶老师与留守儿童一起在红色横幅上郑重地签下了自己的名字。引导留守儿童从现在做起，从自我做起，从身边小事做起，认真学习文明礼仪，增强责任感和文明意识。少先队大队部举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛等，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外，学校还积极争取社会的关爱。市、区教育局、关工委多次到我校留守儿童课题进行调研。在市、区关工委、教育局的大力支持下，学校与社会关爱留守儿童的行动进一步加强，我校留守儿童工作再上新的台阶。 八、下一阶段工作思考1、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。2、要扎实做好对每一位留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正。 3、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动。4、开展“五小留守儿童”评比活动。五小即：行为规范的小标兵，勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组