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文档简介

笔算小数加减法教学设计一、教学内容：本节课教学内容为人教版小学数学三年级下册第七单元小数的初步认识第二小节简单的小数加、减法第一课时内容。二、教学目标：1.体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系。2.初步掌握小数加、减法的计算方法，经历探索小数加、减法计算方法的过程。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。三、教学重点、难点:理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理；体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。四、教学过程：(一)复习导入：上节课我们已经认识了小数，这节课我们来学习小数加减法的笔算方法。说到笔算我们并不陌生，请你用以前学过的笔算方法完成竖式并思考：笔算整数加减法时要注意什么？学生完成计算后展示笔算过程、总结计算方法。(二)探索新知：1.过渡：其实笔算整数加减法的计算方法同样适用于小数加减法的笔算。下面我们就来试试用整数加减法的计算方法来计算小数加减法。想一想，我们在生活中什么时候最常用到小数加减法的计算？学生各抒己见。2.结：是的，就是购物时。不信我们现在就一起去文具商场看一看吧！展示主题图。3.出示加法问题：老师想买一个卷笔刀和一只铅笔，你能帮我算算一共多少钱吗？学生列式（计算）。你能按照这些计算方法，试着列出竖式吗？学生列竖式，展示方法。教师总结并展示计算过程：（1）每个小数都包括：整数部分、小数点、小数部分；（2）相同数位对齐：整数部分与整数部分对齐，小数部分与小数部分对齐，小数点对齐。（3）从低位算起（小数部分8 6 =2）4.出示减法问题：按照刚才的方法，你能独立完成这个问题并列竖式计算吗？学生独立完成竖式。5.自主学习：你们已经帮老师解决了我的问题，并学会了小数加减法的笔算方法，你还能提出什么数学问题并列式吗？学生提出问题、列出算式。板书学生列出的算式，学生任意选算式笔算。6.教师提示：哪些算式你觉得计算有困难，可以小组讨论计算方法或标记出来，一会向大家请教。7.展示交流：深入探索计算方法（集体讨论），重点强调对位要求。(三)观察对比：课件展示小数加减法竖式，观察对比总结笔算小数加减法对位的关键是把（ ）对齐？(四)巩固练习：只列竖式不计算。18.1 3 = 12 + 3.6 = 4.5 0.2 = 1.8 + 20.1 = 0.7 + 3 = 2.5 0.6 =(五)板书设计： 笔算小数加减法(六)课后反思：本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。在这节课的教学中,我从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在自主尝试中,探索新知
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