义务教育普及情况社会实践调查报告.doc

义务教育普及情况社会实践调查报告随着我国的经济和文化的发展，对国民素质的要求越来越高。目前，我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。然而，中国农村的现状却令人担忧。目前，我国农民整体素质较低，难以适应现代化农业需要的状况，这将成为阻碍我国农业进一步发展的最大障碍。这样，如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的农村劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展的重要任务。而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。在天全县实施义务教育之前，有这样一种特殊情况，有很多孩子因为家庭贫困和其他原因或者是农村的学校大多条件艰苦导致孩子们受教育情况不乐观。经调查出现这种情况的原因大致有以下几种：1，农村的经济条件有限，农民的家庭收入少。2，农民对教育的重视不高，孩子不愿上学家长也就不再过多干涉。3，部分家庭因为家中小孩较多，家庭负担重，供养能力差。4，农村的教师配备相比城里就较差，再加上学校收费情况不合理。 以上各种原因是导致当地农村人口文化程度底的原因。随着九年义务教育制度的普及，我们调查到当地接受文化教育的人数明显增加，文化程度明显得到了很大的提高，当地人口得到良好的教育，推动农村义务教育的普及，从根本上改变农村的知识水平，使义务教育的落实能够更深入。 应当承认，新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了关于教育体制改革的决定，颁布了中华人民共和国义务教育法等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者。为促进义务教育法的贯彻实施，保障天全县义务教育的健康发展，普及和巩固农村九年义务教育。当地县政府高度重视，始终把农村义务教育作为“重中之重”来抓，针对我县农村义务教育发展形势不断提出新措施，解决新问题，有利的促进了我县的义务教育的发展，在县委县政府的领导下，在有关部门的支持下，县教育局积极抓住国家政策机遇，在全市率先整体改革和完善农村义务教育管理体制，“以县为主”的农村义务教育体制的建立和逐步完善，有效的提高了农村整体文化水平。通过努力，农村中小学危房改造工程，农村中小学现代远程教育过程的实施被我县农村义务教育的发展也起到了积极的促进作用。目前，雅安市天全县九年义务的普及情况如下：一， 普及程度1入学率：A小学适龄儿童的入学率：农村均达到100%B初中适龄少年的入学率：农村达到95%以上C残疾儿童入学率：农村达到80%以上2辍学率：A小学在学生辍学率：农村控制在1%以下B初中在校生辍学率：农村在3%以下C残疾在校生辍学率：农村在1%以下3完成率：A 1314岁小学生教育完成率：农村达到97%以上B 1617岁初中生教育完成率：农村达到92%以上二，师资水平1全面实施教师资格制度：小学初中教师数量符合省定编制标准，均达到规定学历和认知要求2农村小学和初中取消代课教师3教师进修学校建设达到省级建设标准4到2005年，45周岁以下小学和初中专任教师全部取得计算机省级一级合格证书5小学和初中校长均接受岗位培训，并取得培训合格证书三， 办学条件1学校布局与规模：优化农村教育资源，提高办学效益和办学质量，农村小学集中办学，取消下申点。初中规模适当，相对集中；农村初中一般应达到18班型和900人规模。2学校校舍：坚固，够用，适用。新建校舍使用年限达到50年以上。小学运动场至少有200米跑道，初中运动场至少有400米跑道。学生体育活动面积达到国家规定的建设标准。区域内40%以上的中小学启动实施校园环境艺术化工程。3教学仪器设备：初中城镇小学和农村中心小学的实验室，音乐室，图书室，理化生与自然常识的实验用品，体音美器材，劳动教育设施，图书报刊的必备条件达到规定标准以上，其他小学也达到规定标准。四， 教育经费义务教育阶段，学生的教科书由国家统一发放;住宿费，学杂费全免，生活困难的学生给予生活补助。教育水平是一个国家综合实力评比的重要衡量因素，