化学使世界变得更加绚丽多彩

化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标1.知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。二、教学重难点1.教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。2.教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。三、教学方法课前自主学习、课上主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图引入【导语】今天，老师将和大家一起推开一个崭新学科的大门走进化学世界，去领略化学的美丽与神奇。 认真倾听实验导入五彩变色杯将氢氧化钠溶液分别加入盛装不同酸碱指示剂的玻璃杯中。【引导】同样的物质能在化学的帮助下绽放不同的色彩。将红和蓝色两杯倒入装有稀盐酸的玻璃杯中。【引导】当然，化学也能帮助它们回归本真。【释疑】五彩变色杯中盛装的是不同的酸碱指示剂，它们遇到酸性或者碱性溶液会显示出不同的颜色，相信大家会从后面化学的学习中找到答案。学生观察到五个玻璃杯中呈现出不同的颜色。观察到变为无色。认真倾听创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。激发学生学习化学的兴趣。认识化学【引导】化学在大家眼中是一门怎样的学科呢？请用一个词来描述。我想听到更多同学的声音，请大家用弹幕评论的方式把你的想法展示给大家。学生回答。 神奇、有趣、爆炸 学生运用平板电脑发送弹幕评论。学生初步感知化学这门学科，化学使梦想成真【引导】老师发现很多同学用到“神奇”这个词来形容化学。化学的神奇体现在，她是帮助人类实现梦想的魔法石。金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们 周游世界的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到视频聊天的快乐，让人们 天涯若比邻的梦想成真！你们希望化学帮助自己实现怎样的梦想呢？【总结】我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！老师希望，拥有梦想的你们，能成为实现梦想的创造者。化学正以其独特的方式， 使我们的世界变得更加绚丽多彩！倾听学生回答，分享自己关于化学的梦想。学生倾听，跃跃欲试通过问题设置让学生感受到化学与自己密切相关。激发学生学习化学的热情。自主学习展示【引导】暑假期间，老师给大家布置的自主学习任务是“请大家自学并了解什么是化学？”并用合适的形式向大家介绍你的学习成果。可以是视频、PPT、文字等不同方式。现在，老师想请几位同学用自己的方式展示一下自己的了解到的化学。学生跃跃欲试，想展示自己了解到的化学。学生展示、交流。学生1：化学视频学生2：PPT介绍学生3：化学魔术通过课前的自主学习，学生主动了解化学知识，充分调动学生学习的积极性和主动性。分组实验【引导】刚才表演的化学魔术非常精彩，大家想亲手做一做化学实验吗？【讲解】实验前，首先介绍一下实验的用品。实验：1、向澄清石灰水中吹气 2、连接装置，振荡饮料瓶，向澄清石灰水中通入气体。【展示】用手机拍摄学生实验的过程，传至屏幕。【设问】你们观察到什么现象？ 根据这两个现象，你有哪些启示？积极参与小组合作完成实验，观察现象。观看实验短视频，思考。学生回答：变浑浊。学生回答：人呼出的气体和饮料中可能含有相同的物质通过分组实验，亲手完成一些奇妙的化学实验，激发学生探究化学的欲望。化学史【引导】认真观察物质的变化，是学习化学重要方法之一。刚才大家都做得很好。我们不仅需要知道化学研究的内容，也需要了解化学的发展史。因为化学的发展史就是一部地球的成长史，就是一部人类的进步史。认真倾听肯定实验研究对于化学学习的重要性。【引导】化学的萌芽始于火的发现和利用。科学家对于火和燃烧的研究从未停止，开始“燃素说”占据了主导地位，后来拉瓦锡通过系列实验的研究推翻了燃素说，使化学开始蓬勃发展起来。老师想给大家展示一个特别的燃烧实验用一根魔棒将酒精灯点燃。哪个小组希望老师来到你们身边完成这个实验呢？（通过抢答方式确定）【演示实验】魔棒点灯燃烧的奥秘我们将在第七单元揭开。 认真观看PPT,听讲 跃跃欲试 积极争取通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。【引导】在化学乃至人类的发展史上，炼金术兴盛一时，包括我们熟悉的大科学家牛顿对其推崇备至，让我们通过一段视频了解一下炼金术。【播放视频】炼金术认真观看视频、思考通过视频让学生了解化学的发展历史，了解化学与人类发展的密切关系。【引导】在很长的时间里，人类对物质变化的认识还是零散的、不系统的，更多地依赖于猜想和偶然的经验。而原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。作为目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料，石墨烯被称为“黑金”，是“新材料之王”。 石墨烯的发现是两位年轻的科学家用剥离出石墨片两面粘在一种特殊的胶带上，撕开胶带，就能把石墨片一分为二。不断地这样操作，于是薄片越来越薄，最后，他们得到了仅由一层碳原子构成的薄片，这就是石墨烯。（边说边演示）【屏幕展示】chem is try(化学就是尝试)认真地听、看、思考通过介绍科学家研究化学的过程，让同学知道化学并不神秘，激发深入学习化学的兴趣。课堂自学小组交流【引导】相信通过刚才的学习，同学们对于化学这门学科还有许多的好奇和探索的欲望。接下来老师将给大家5分钟的时间在网站上查阅有关化学的知识，并在小组进行交流。建议关键词：绿色化学、元素周期表、化学与新能源【学生交流】请大家来分享一下自己的学习成果。学生通过平板电脑自主查阅与化学有关的信息和资料。小组交流收集到的信息。让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”、“从化学走向社会”。【体会和收获】学习了这节课后，同学们一定对化学有了一些新的认识，大家可以用弹幕的方式