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文档简介

课题: 习作2 总课时:3课时 本课时:第1课时主备人: 陈莉 授课人: 赵 花 授课时间: 2010-3-24教学要求；知识技能：观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。过程与方法：彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。情感态度与价值观：学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出人物特点的写作方法。教学重点、难点；重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点。教学过程：第一、二课时一、揭示话题，激发兴趣1、请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2、讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。3、请这位同学走进教室，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？修改：先让学生说说这个同学的外貌以及其他方面的特点，谈话结束后再动笔画。4、教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。二、范文引路，掌握要领1、（出示文中插图）小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？2、谁来说说这个小朋友长什么样？3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?外貌 兴趣 爱好5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？6、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？修改：帮助学生巩固写人作文的要点：抓住人物的外貌，兴趣、爱好等自身的特点，举例展开。7、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好B、介绍人物要抓住人物的特点与众不同的特点C、要按一定的顺序写D、图文尽量保持一致三、各自画像，尝试表达1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。4、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。5、各小组推荐一名学生全班交流。四、评价交流、尝试写作。第三课时一、学生小组交流学习，并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子及时改过来，如果不会改，可以请教老师或其他同学。2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。二、习作点评。1、分小组进行讨论，选出优秀作文和写得不好的作文。2、（实物投影）出示刚才选出的两大类作文，进行对比点评。指名分别说说好的习作好
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