英语人教版四年级上册Unit 4 My home B Let's learn

PEP四上U4My HomeB Lets Learn教学时间：40分钟教学对象：四年级学生教学目标：1.通过本课的学习，学生能听、说、认读、运用本课单词 sofa, bed, phone, fridge, table2.通过本课的学习，学生能自如运用句型Where is the cat? Its in the living room. Where are the mouse? They are on the table. Are they on the sofa? Yes, they are. No, they arent.询问和回答物品的位置。3.听懂介绍房间的语篇。教学重点：通过本课的学习，学生能听、说、认读、运用本课单词 sofa, bed, phone, fridge, table教学难点：1. 能听懂本课介绍自己房子物品位置的语篇。2. 区别运用Where is the cat? Where are the mouse?教学过程1. Greet and Free talk 设计意图：拉近师生距离，引入本课话题。2. Read and Guess: What room is it? 设计意图：激活背景，复习旧知。帮助孩子把将要学习的语言材料与已有的知识结合起来，使知识成为孩子自己的。“启发式教学”P233. Come and see my interesting home? 设计意图：运用对话式教学，启动孩子思维，让孩子结合旧知和图片意思猜测运用新词。在这个活动中，孩子反复听到至少五次老师在读单bed/fridge/sofa/table/phone，同时结合了图片，孩子知道新单词的意思是什么，老师再追问孩子自己物品在哪里，物品的颜色时，孩子结合已有知识在用这些新单词了，体现了教学原则中“在用中学”。在这个活动中解决单词的意。同时复习句型：Where isIts in the以及已学的单词desk/chair/fan。4. Watch and Read课件出示图片，孩子们说一说，课件再出示单词，请孩子们读一读。(1) Read the words(2)Read and Fill设计意图：进一步加强新授单词的音、形、意。启动孩子phonics知识，让孩子自己读一读单词, 每个新单词都结合A 部分已经学习的chant，把新知融入到孩子已经学的旧知中去，新旧知识结合，使得新知成为孩子自己的知识。5. Observe and answer: Catch the mice 活动目的：通过一些线索的给出，让孩子猜到老鼠在哪里，如看到床底下的两条尾巴，脚印逐渐走进沙发底下，老鼠的胡须从冰箱旁边露出来等等，让孩子用心观察，开动脑筋发现老鼠在哪里，并用They are under the sofa. 这个句型来回答。6. Where is my cat? (1)Listen and link:(2)Which room is my cat in?活动目的：以猫在哪里这个活动为载体，让孩子互助形式，完成短文，并主动运用句型Where is What colour is去完成短文，接着读短文找到猫在那座房子里。7. Sum up(1) 找到了猫抓到了老鼠，大家一起chant庆祝！(2) 在课前老师奖励一些单词卡片给回答问题的孩子们，请孩子们上黑板来，把这些表示物品的单词贴在合适的房间里。(3)Homework:用黑板的单词替换掉chant中划线的单词，自编一首chant.Go to the living room. Watch TV. Sit on the sofa watch TV.Go to the study. Read a book. Sit near the table read a book.Go to the kitchen. Have a snack. Open the fridge have a snack.Go to the bedroom. Have a nap. Lie on the bed