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文档简介
90团学校集体备课课时方案设计年级:一年级 学科:语文 备课教师:杨靖课题:17雪地里的小画家(第二课时)一、 学习目标知识与技能:1.认识11个生字,两个偏旁。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。过程与方法:4.本课语言富有童趣,读起来趣味盎然。让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。情感态度价值观:5.了解四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点,从而让学生热爱大自然。二、重点难点(修改:写出具体内容)1.重点识字和朗读课文。2.难点正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。三、知识梳理(修改:知识点、公式、定理、规律等,用文字、列表、口诀等)在观察图的基础上学生能够了解课文的大概内容。四、学法指导(修改:指导学生学习的要求、方法、思路,写出具体内容)可启发学生的回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。五、学习过程(修改:针对导学案模板,按照学科特点进行修改、取舍即可)(一)出示课题。(二)明确目标。(三)雪景导入新课,理解课文内容。1. 粗读课文,识记生字,看看谁的记字办法好。(加一加、减一减、拆一拆等)2.精读课文。 边读边想:书上哪儿写的是这幅图的意思。学习一、二句话。 (1)学生读一、二句。 (2)教师指导读出高兴的语气。(3)雪地里来了这么多小动物,书上用了一个词,是哪一个?读第二句。(一群) (4)雪地里来了一群什么?(小画家)书上的小画家指谁? 3学习第三句。 (1)学生读第三句,并“”画出小动物的名字。 (2)学生汇报,教师板书。 小鸡小狗小鸭小马 (3)这些小动物都画了什么?(4)学生说,教师板书并板画。4.学习第四句。 (1)它们是怎么画的呢?读第四句。 “颜料”是指平时画画时用的颜色。 (2)不用不用,那它们用什么画? 用 “ -像 -。”说活。 5.学习五、六句。 (1)读五、六句。(2)第五句读出问的语气,理解“参加”的意思。创设情境:校本课程你参加的是什么班?(小记者问,同学问)(2)你们知道冬天青蛙要干什么?(冬眠)所以青蛙是一种冬眠动物。(3)所有学生趴在桌上闭上眼睛,把自己当成已经冬眠的青蛙。静静地听老师朗读一段话。(寒冷的冬天,下了一场又一场大雪,到处一片雪白。终于有一天学开始融化。不久,地上的小草露出了头,树上发出了嫩芽,小燕子也从南方飞回来了。春回大地,万物复苏。小青蛙睁开眼睛,伸伸懒腰,爬出了洞穴。)问:青蛙冬眠了多久?什么时候爬出的洞?(4)你还知道那些冬眠的动物?(蛇 熊 乌龟 刺猬)6.读背课文。(1)指6名学生读全文的六句话(一人读一句)。(2)齐读课文(拍手读)。(3)拍手背课文。7.拓展:又有几个动物来画画了,你能用他们改编这首儿歌吗?下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。( )画( ),( )画( ),不用颜料不用笔,几步就成一幅画。( )为什么没参加?它在洞里睡着啦!”(四)课后小结 今天,我们学习了第13课雪地里的小画家,知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察,这样才能知道更多知识。(五)达标检测评价1.请把句子填完整小鸡画( ) 小马画
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