高考生物二轮复习 考前三个月 专题4 遗传的分子基础 考点13 聚焦探索遗传物质本质的经典实验课件.pptVIP

专题4遗传的分子基础 1 人类对遗传物质的探索过程 2 dna分子结构的主要特点 3 基因的概念 4 dna分子的复制 5 遗传信息的转录和翻译 6 基因与性状的关系 直击考纲 考点13聚焦探索遗传物质本质的经典实验 依纲联想 栏目索引 核心梳理 真题重温 典题特训 1 肺炎双球菌转化实验中的3点误区提醒 1 转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎双球菌转化实验中s型细菌的dna片段整合到r型细菌的dna中 使受体菌获得了新的遗传信息 即发生了基因重组 2 转化的只是少部分r型细菌 由于转化受到dna的纯度 两种细菌的亲缘关系 受体菌的状态等的影响 实验中并不是所有的r型细菌都转化成了s型细菌 而只是小部分r型细菌发生了转化 核心梳理 3 体内转化实验和体外转化实验的结论 体内转化实验只是证明已经被加热杀死的s型细菌中存在转化因子 体外转化实验证明dna是遗传物质 蛋白质 荚膜多糖等不是遗传物质 2 噬菌体侵染细菌实验中的4点误区提醒 1 放射性同位素标记法的元素选择 用35s标记蛋白质 用32p标记dna 2 35s 标记蛋白质 和32p 标记dna 不能同时标记在同一噬菌体上 因为用放射性检测时只能检测到放射性的存在部位 不能确定是何种元素的放射性 3 获得具有放射性的t2噬菌体的方法 先培养具有放射性的大肠杆菌 然后用具有放射性的大肠杆菌培养t2噬菌体 4 侵染时间要合适 侵染时间过长或过短会使32p组 用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌 的上清液中出现放射性 原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来 搅拌要充分 如果搅拌不充分 35s组 用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌 部分噬菌体与大肠杆菌没有分离 噬菌体和细菌会共同存在于沉淀物中 这样会造成沉淀物中出现放射性 1 2011 广东 2改编 艾弗里和其同事用r型和s型肺炎双球菌进行实验 结果如下表 据表判断下列叙述 真题重温 1 a不能证明s型菌的蛋白质不是转化因子 2 b说明s型菌的荚膜多糖有酶活性 3 c和d说明s型菌的dna是转化因子 4 a d说明dna是主要的遗传物质 2 依据噬菌体侵染细菌的实验 判断下列相关叙述 1 分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体 2011 江苏 12a 提示用32p 35s 对噬菌体的标记过程为用含32p 35s 的培养基先培养细菌 再用细菌培养噬菌体 2 分别用35s和32p标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌 进行长时间的保温培养 2011 江苏 12b 3 用35s标记噬菌体的侵染实验中 沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 2011 江苏 12c 4 t2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素 其寄生于酵母菌和大肠杆菌中 2009 江苏 5c改编 5 利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 以宿主菌dna为模板合成子代噬菌体的核酸 2012 重庆 2ab 6 噬菌体能在宿主菌内以二分裂方式增殖 使该细菌裂解 2012 重庆 2d 7 赫尔希和蔡斯用35s和32p分别标记t2噬菌体的蛋白质和dna 证明了dna的半保留复制 2014 江苏 4d 1 本考点多以选择题的形式出现 所涉及的内容多集中在经典实验的原理 方法 步骤和结果 考查角度多有两种 其一直接考查基础知识 其二给定实验方案 让考生分析实验结果 因此 我们在复习备考中 要运用对比法深入理解各个实验内在原理 方法 设计思路等 并区分掌握内在逻辑关系 辨析清楚现象与结论的对应关系 练后反思 2 两看法 解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题 1 多题整合 下图甲是某兴趣小组利用两种肺炎双球菌进行相关的转化实验 各组肺炎双球菌先进行图示处理 再培养一段时间后注射到不同小鼠体内 图乙是该兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验 请判断 典题特训 1 图甲中通过 对照能说明转化因子是dna而不是蛋白质 2 组产生的s型菌可能是基因重组的结果 3 能导致小鼠死亡的是 四组 4 组为空白对照 实验结果是小鼠不死亡 5 组实验表明 加入s型菌体的蛋白质后试管中长出的是有荚膜的菌体 6 组中产生的有毒性的s型菌体不能将该性状遗传给后代 7 图乙中理论上b中不应具有放射性 若有放射性 则与过程 中的搅拌是否充分有关 而与培养时间的长短无关 8 图乙实验过程并不能证明dna是遗传物质 9 图甲和图乙所示实验的设计思路相同 都是设法将dna和其他成分 特别是蛋白质 分开 单独地直接观察它们各自的作用 只是分离方法有差异 判断正误 1 题中 组只能产生有毒性的s型菌体 因为s型菌体的dna已促使r型菌体发生了转化 2 在肺炎双球菌转化实验中 s型菌有s s s 等多种类型 r型菌是由s 型突变产生的 利用加热杀死的s 与r型菌混合培养 出现了s型菌 有人认为s型菌出现是由于r型菌突变产生 但该实验中出现的s型菌全为s 型 否定了这种说法 思维延伸 3 用35s标记的t2噬菌体侵染细菌 经离心处理 沉淀物的放射性较高 4 高温处理过的s型菌的蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应 5 t2噬菌体在细菌中增殖时遗传信息传递途径可表示为 6 在t2噬菌体侵染细菌的实验中 不能用32p 35s标记同一组t2噬菌体的dna和蛋白质 7 t2噬菌体在细菌中增殖时 只利用逆转录酶 而肺炎双球菌利用人体或小鼠细胞的核糖体合成蛋白质 8 噬菌体和大肠杆菌的遗传都遵循基因分离定律 二者自然状态下出现可遗传变异的类型也都为基因突变 9 s型菌的dna能够抵抗机体的免疫系统 从而引发疾病 10 之所以说 dna是主要的遗传物质 是因为 大多数生物的遗传物质为dna 少数生物的遗传物质是rna 11 s型肺炎双球菌再次进入人体后 可刺激记忆细胞中某些基因的表达 深度思考 1 噬菌体能用培养基直接培养吗 如何获得被35s标记的噬菌体呢 答案不能 因为其没有细胞结构 专营细菌寄生 只能用细菌来培养 标记细菌 用含35s的培养基培养大肠杆菌 标记噬菌体 用噬菌体侵染含35s的大肠杆菌 2 若要证明dna是遗传物质 在题1图乙所示实验的基础上 如何补充设计实验 若在补充的实验中上清液出现放射性 则原因可能是什么 答案设计一组用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验 经过图乙中过程 观察上清液和沉淀物中的放射性 若在上清液中出现放射性 原因可能是 培养时间过短 部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内 离心后分布于上清液中 培养时间过长 噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代 离心后分布于上清液中 3 肺炎双球菌体内转化实验中 小鼠体内s型菌 r型菌含量的变化情况如图所示 则 ab段中r型菌数量增多的原因是什么 bc段中r型菌数量减少的原因是什么 答案ab段 小鼠体内还没形成大量的对抗r型菌的抗体 bc段 小鼠体内形成大量的对抗r型菌的抗体 致使r型菌数量减少 cd段r型菌数量增多的原因是什么呢 答案c之前 已有少量r型菌转化为s型菌 s型菌能降低小鼠的免疫能力 造成r型菌大量繁殖 s型菌是如何产生的 答案少量r型菌获得了s型菌的dna 并转化为s型菌 2 实验补充分析 某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒 为探究该病毒的遗传物质是dna还是rna 做了如下实验 回答下列问题 1 材料用具 该病毒核酸提取物 dna酶 rna酶 小白鼠及等渗生理盐水 注射器等 2 实验步骤 取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干 随机均分成四组 编号分别为a b c d 补充完整下表 并将配制溶液分别注射入小白鼠体内 相同条件下培养一段时间后 观察比较各组小白鼠的发病情况 解析 根据酶的专一性 即一种酶只能催化一种或一类化学反应 dna酶可以催化dna的水解 最终产物中没有dna rna酶可以催化rna的水解 最终产物中没有rna 因此表中b处加入的是dna酶 探究实验要遵循对照原则和单一变量原则 因此还需要设置对照组 即d处应该加入的是等量的生理盐水 答案 b dna酶d 等量生理盐水 3 结果预测及结论 a c组发病 说明dna是该病毒的遗传物质 说明 解析结果预测及结论 若dna是该病毒的遗传物质 则b组dna被水解 而a c组dna完好 因此a c组发病 b d组未发病 若rna是该病毒的遗传物质 则a组rna被水解 而b c组rna完好 因此b c组发病 a d组未发病 b d组未发病 b c组发病 a d组未发病 rna是该病毒的遗传物质 4 从注射的物质看 该探究实验所依据的生物学原理是 从实验现象预测和相关