小学数学2011版本小学四年级《整数运算定律推广到小数》.doc

整数加法运算定律推广到小数教学设计 河北省黄骅市渤海路完全小学 孟庆梅教学内容：教材第79页教学目标： 1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 2.会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。 3.体会数学与现实生活的密切联系。 教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。教学难点： 能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算 教学过程: 一、复习导入。1、找朋友75 （56 49 25） 47 （156 53 109） 247 （47 59 68） 48（19 18 17） 0.17（3.89 1.83 2.7） 3.6(1.9 6.8 6.4)5.47 (2.47 1.6 5.89) 2.54 (0.54 3.72 4.89) 2、口算(开火车) 6.52+0.48= 3.6+6.4= 0.17+3.83=47-2.47= 4.8-1.8= 2.54-0.54= 3、怎样简便怎样计算。39+75+25 47+109+53 98+59+2+41 （1）三位同学黑板上做出并说出是怎样想的。 （2）根据学生回答板书：整数加法运算定律 用字母表示就是：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 二、自主探究 1、小组交流：（1）师提出:整数加法运算定律能否在小数加法运算中应用？（2）学生举出数的例子与同桌交流一下。 （3）汇报。出示教材上3.2+0.5（ ）0.5+3.2 （4.7+2.6）+7.4（ ）4.7+（2.6+7.4）组织学生对上述加法运算进行验证。师生共同计算，发现的左右两边相等。 （4）从这两组算式中你了解到了什么？ 小结：整数加减法的运算定律，对于小数加减法同样适用。 运算定律当中的字母不仅可以表示整数还可以表示小数。 2、板书完整课题：整数加法运算定律推广到小数三、新知应用 出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09 1、运用两种运算方法计算展开比赛。2、汇报： 0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09） =11.91+0.09 =4+8 =12 =12 3、比较不同的算法，发现规律：那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？ 4、小结：加法的运算定律对于小数也同样使用，可以使计算更快更简便。那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据数的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。 5、拓展:减法的性质对于小数同样适用。完善板书。a-b-c=a-(b+c)四、巩固练习 1、79页 做一做的1、2 2、2.20 6.55 5.80火腿肠、饼干和牛奶一共多少元？五、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计： 整数加法运算定律推广到小数 a + b = b + a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)教学反思：这节课是在学生掌握了小数意义和性质和整数加减法基础上安排学习的。此课的安排是选择学生熟悉感兴趣的素材作为计算教学背景，不再是枯燥无味，让学生感到计算学习是生动，有趣的。本课让学生通过基础知识