第六单元 综合性学习经典法则.doc

Abstract: Based on the comprehensive analysis on the plastic partstructure service requirement, moundingintroduced第六单元 综合性学习：难忘小学生活一、教材分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。教学本组教材可用1014课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用12课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。二、教学内容： 1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）三、教学时间： 1014课时，一般一星期完成一个板块四、教学过程： 第一板块 成长足迹一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。二、难忘的回忆：1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？。勾起回忆，引起共鸣。2、写：难忘的小学生活难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的“班级纪念册”一、教学要求1通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。 3说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。二、教学安排1导语。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。3范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚4练习。5大组交流。请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。6当堂习作。7相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。8小结。 第二板块 依依惜别一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和倡议书的格式及内容。二、学生说说写临别赠言的目的是什么？三、学生写毕业赠言，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。五、策划一台毕业联欢会。1、提前一周开讨论会进行策划，2、选好主题，排好节目单，分配任务。1、自读课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情谊的？2、每一课的侧重点是什么？如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。借助照片，小组互说，指名全班交流但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？自我介绍（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？（2）小组交流，练习口述。大组交流限定时间，快速习作。回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。学生写毕业赠言，可在同学录上写，也可自制卡片写。写好后交流，评一评写建议书，写倡议书， 教 学 流 程学生活动 课前修改1、提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”2、排好了节目单，还缺少什么？当然是联欢会的主题喽。来看看孩子们自己取的题目：3、“那么，谁来写晚会的串词呢？”4、“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”5、“这一期的班报，打算把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？”6、活动之后，写了活动体会。 “我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。”