【步步高】（江苏专版）高考语文大二轮 第三章 小练9 语言基础知识＋名句名篇默写＋古诗鉴赏.doc

小练9语言基础知识名句名篇默写古诗鉴赏(用时：45分钟)一、语言基础知识1 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a震灾/赈灾咯血/炮烙蹊跷/独辟蹊径b游弋/颐养 侪辈/跻身 轴承/垂直轴线c纰漏/癖好 缧绁/泄密 薄荷/薄利多销d颈联/径自 会晤/梧桐 散失/散兵游勇答案d解析d项依次读jn/jn，w/w，sn/sn。a项依次读zhn，k/lu，q/x。b项依次读y/y，chi/j，zhu。c项依次读p/p，xi，b/b。2 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一项是()这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作_。作者笔下钗、黛这两个姑娘，常常是被人_加以评比的。文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭_。后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国_罢了。a相提并论等量齐观同日而语混为一谈b等量齐观 混为一谈 相提并论 同日而语c同日而语 相提并论 混为一谈 等量齐观d混为一谈 同日而语 等量齐观 相提并论答案c解析相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。混为一谈：将本质不同的事物相混淆，说成是同一事物。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。同日而语：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论。二、名句名篇默写3 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，靡有朝矣。(诗经氓)(2)成事不说，遂事不谏，_。(论语八佾)(3)春冬之时，_，回清倒影。(郦道元三峡)(4)_，不知东方之既白。(苏轼赤壁赋)(5)_，矗不知乎几千万落。(杜牧阿房宫赋)(6)位卑则足羞，_。(韩愈师说)(7)_，众宾欢也。(欧阳修醉翁亭记)(8)_，毋临渴而掘井。(朱柏庐治家格言)答案(1)夙兴夜寐(2)既往不咎(3)则素湍绿潭(4)相与枕藉乎舟中(5)蜂房水涡(6)官盛则近谀(7)起坐而喧哗者(8)宜未雨而绸缪三、古诗鉴赏4 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。衡阳与梦得分路赠别柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。 伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。注梦得：刘禹锡的字。公元815年(元和十年)旧历三月，曾因“永贞革新”遭贬谪的柳宗元、刘禹锡奉旨返京后，再度被远谪。伏波：这里指东汉伏波将军马援。其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲：后世称铜像或墓道石。此指衡阳湘水西岸马援庙前石人。(1)颔联运用了哪些表现手法？请作简要分析。答：_(2)颈联中的“慵疏”一词有哪几层含义？请作简要说明。答：_(3)从全诗看，诗中抒发了作者什么样的思想情感？请分条作答。答：_答案(1)即景抒情(或借景抒情)，通过描写将军庙沦为“遗墟”，残破不堪，庙前荒草遍地的衰飒景象，寄寓自己前途渺茫的感叹，暗含身世之慨。借古讽今，借当年伏波将军马援统军南征威风八面而今庙毁草长一片荒凉，讽当朝国运衰微，寄黍离之悲。(2)表面上是说自己懒散粗疏，实际上暗指自己为人耿介。愤激之语中表明了自己宁受“物议(非议)”也决不屈心易志的人生态度。(3)命运坎坷、前途渺茫的悲痛与茫然。英雄失路、报国无门的愤懑与忧郁。生离死别、无缘再见的伤感与失落。5 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。(1)诗的前两句主要营造出一种怎样的意境？请简要分析。答：_(2)这首诗主要运用了什么艺术手法？答：_(3)“壮士连营候鼓鼙”一句，有人将之改为“壮士连营听鼓鼙”，你觉得“候”和“听”哪一个字更精妙？为什么？答：_答案(1)前两句通过描绘西域荒野落日缓缓西沉和陇上星空夜转两幅图景，用时间的缓缓推移和单调沉寂的意象营造了一种静谧的意境。(2)衬托。诗歌前两句的铺叙及环境气氛的渲染，衬托了看见烽火的紧迫，第三句的紧迫又衬托了战士应战前的从容不迫。(3)“候”字更精妙。“候”，待令以出征，动在令先，则可见连营战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，更能表现出边关战士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。“听”却不同了，闻令而未动，则可见行动之迟缓、军容之涣散，也不能表现战士的从容、无所畏惧。6 阅读下面这首词，然后回答问题。长相思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。(1)这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。答：_(2)末句“一帘风月闲”极富表现力，请作简要赏析。答：_(3)有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。答：_答案(1)这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远；“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。(2)运用拟人和反衬表情达意。清风拂帘，明月照帘，一切显得闲静(悠闲)。然风月不知人心，帘闲而人心乱，不静不闲的，是主人公心中无穷无尽的思念之情。(3)作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。(或：作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。)7 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。(1)首联在全诗中有什么作用？答：_(2)颔联运用了比喻手法，寓意丰富，请简要分析。答：_(3)史载，当时曾有人指控本诗尾联为“讪谤当国”，作者因而被罢黜，史称“落梅诗案”。请分析尾联中诗人是如何“讪谤当国”的。答：_答案(1)照应诗题，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，引发下文诗人对社会、人生的思考。(2)本联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，既生动地描绘了落梅凋谢飘零、随风四散