八年级上期中复习题-普通用卷.doc

八年级上期中复习题一、单选题（本大题共1小题，共2.0分）1. 用如图的刻度尺来测量木块的长度，测量结果正确的是（） A. 1.6cmB. 8.60cmC. 1.60cmD. 以上读数都不正确二、填空题（本大题共16小题，共32.0分）2. 如图所示的方法，测量球体的直径，则此时球的直径应取 _ cm 3. 如图所示，铁块长为 _ 4. 小明同学用一把刻度尺测量同一物体的长度，五次测量的值分别是：8.23cm，8.25cm，8.23cm，8.24cm，8.78cm，其中错误的数据是 _ ；此物体的长度是 _ cm5. 如图停表的读数为 _ S 6. _ 不变，沿着 _ 的运动叫匀速直线运动7. 比较物体运动快慢的方法通常有两种方法，一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，另一种是在物体运动相同 _ 的情况下，比较它们所用的 _ 8. 为了比较物体运动的 _ ，我们引入了速度这个物理量一个人步行速度约为1m/s，表示的物理意义是 _ 9. 物理中，把 _ 之比叫速度，速度的计算公式 _ 10. 图A比较运动员快慢的方法是： _ ；图B比较运动员快慢的方法是： _ ；由此可见，物体运动的快慢与 _ 有关11. 如图甲、乙所示，是甲、乙两物体在30s内的运动情况，其中甲物体的图是路程与时间的关系图乙物体的图是速度与时间的关系图，比较甲、乙两物体在这段时间的平均速度的大小，则甲的平均速度 _ （选填“大于”、“小于”或“等于”乙的平均速度乙的平均速度是 _ m/s12. 如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄4次“频闪照片”，频闪的时间间隔为0.02s从频闪照片可判断，该木块做 _ 直线运动（选填“匀速或“变速”）木块从1位置运动到3位置所用的时间是 _ s木块从1位置到4位置运动的平均速度为 _ m /s 13. 做匀速直线运动的甲、乙两物体，如果它的运动时间之比为1：3，运动的路程之比为3：2，则它们的速度之比为 _ 14. 如图所示，“40”表示从此地到苍溪嘉陵江三桥的 _ 不能超过40km/h（填“平均速度”或“最大速度”），在遵守交通规则的前提下，从看到这两个标志牌的地方到达“苍溪嘉陵江三桥”，匀速行驶的汽车最快需 _ min15. 张先生驾车从玉林到南宁旅游，汽车以80km/h的平均速度行驶1h到达贵港，休息2h后，再以90km/h的平均速度行驶1.6h到达南宁则玉林到贵港汽车行驶的路程是 _ km；玉林到南宁，汽车的平均速度是 _ km/h16. 如图，是汽车上的速度表请读出此时的速度： _ km/h，若按此速度匀速行驶15min，通过的路程是 _ 17. 世界上跑得最快的动物是猎豹，它捕猎时的速度可达36m/s；飞得最快的鸟是褐海燕，速度可达5千米/分；游最快的鱼是旗鱼，速度可达108千米/时若三种动物比赛，第一名是 _ ，我们能区分猎豹和褐海燕的叫声，这主要是通过声音的 _ 来判断的三、实验探究题（本大题共9小题，共54.0分）18. 如图所示，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度 （1）金属片的作用是 _ （2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了 _ 时造成的误差； （3）小车通过AB段时测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB= _ cm/s； （4）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 _ （选填“大”或“小”）； （5）根据你的实验，你认为小车由静止释放，斜面的倾角增大后，通过相同的路程，小车运动的平均速度将 _ （填“不变”“变大”或“变小”）19. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验 （1）该实验目的是练习用 _ 和 _ 测平均速度 （2）该实验原理是 _ （3）为了方便计时，应使斜面的坡度较 _ （填“大”或“小”） （4）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是 _ （选填“匀速”或“变速”）直线运动 （5）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3那么，v1、v2、v3的大小关系是 _ （选填、=）20. 小丽在观察小提琴、二胡、贝司等弦乐器的弦振动时猜想：即使在弦张紧相同的条件下发声的音调高低也可能与弦的粗细、长度及弦的材料有关于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件： 编号材料长度/cm横截面积/m21铜600.762铜800.763铜1000.764铜801.025尼龙801.026尼龙1001.02（1）如果小丽想探究发声的音调与弦的粗细的关系，你认为应选用表中的编号为 _ 的琴弦（只填数字序号） （2）探究过程通常采用下列的一些步骤：A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题（或猜想）D、得出结论 你认为小丽要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： _ （只填字母序号） （3）如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系，你认为应选用表中的编号为 _ 的琴弦（只填数字序号） （4）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，来找出另外一些因素的关系，这种科学的方法叫做 _ 21. 小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关于是他想： （1）利用弦音计做研究，如图（a）所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同a与c粗细相同，b与d粗细相同，a、b、d均为铜丝，c为尼龙丝 若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的 _ 的关系 若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择ab两弦线做实验 小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低 （2）请你据图（b）判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 _ 点22. 如图所示，小梦在探究光的反射规律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块硬纸板垂直放置在平面镜上 （1）实验时，让光贴着纸板入射的目的是为了 _ （2）如果纸板没有与平面镜处置放置，当光贴着纸板沿EO入射时，在纸板NOF面上 _ （选填“能”或“不能”）看到反射光 （3）小梦想探究反射光线与入射光线是否同一平面内，她应该 _ （4）如果小梦想验证发射现象中光路是否可逆，她应该 _ （5）实验中，同组的小伟同学选择了不同的入射角，分别进行实验，结果得到了不同的数据，如表所示经检查，四次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背你认为其中的原因是 _ 实验次数入射角反射角12070 23060 345454603023. 如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置 （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于 _ （2）有如下玻璃板，选择哪种比较好？ _ A浅色的薄玻璃板 B浅色的厚玻璃板 C深色的薄玻璃板 D深色的厚玻璃板 （3）实验中，小明用左手将放在玻璃板前的A蜡烛点燃，在小明看来，玻璃板中的人是用 _ （选填“左”或“右”）手点燃蜡烛的 （4）小明拿另一支大小相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，当看到 _ 现象时说明蜡烛B和蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的初步结论是 _ （5）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示为了找到平面镜成像的更多规律，接下来小明应该进行的操作是： _ 24. 小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验 （1）他应选取两支外形 _ （选填“相同”或“不同”）的蜡烛进行实验 （2）小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是 _ （3）在探究实验的过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板30cm处，蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是 _ cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将 _ （选填“变大”、“变小”或“不变”） （4）在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，都不能接收到蜡烛的像，说明 _ （5）实验过程中，小滨仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮小滨分析产生这一现象的原因是 _ 25. 一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像 （1）用玻璃板代替平面镜的目的是 _ 此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）你分析出现这种情况的原因可能是 _ （2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明 _ 当A向玻璃板靠近时，A的像 _ （填“靠近”或“远离”）玻璃板，像的大小变化情况 _ （填“变大”、“变小”或“不变”） （3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 _ （填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是 _ 像； （4）如图乙是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否 _ 26. 小强同学利用如图1装置探究光的折射规律，透明的容器中装入无色透明的水E、F是两块白色硬纸板可以绕MN向后转折，实验时让激光器发射的一束激光（如图1所示）沿着硬纸板E表面斜射到水面上 （1）在实验中使用白色硬纸板能显示 _ ； （2）从图1中可以看出折射光线与入射光线分居在法线的两侧；光从空气中射入水时，折射光线 _ 法线（选填“靠近”、“远离”） （3）将图中F硬纸板向后折，F板上 _ （“有”或“没有”）折射光线，此时折射光线 _ （“存在”或“不存在”），该实验步骤想探究：折射光线、入射光线、法线是否 _ ； （4）如图2所示，表示岸边的人看到水中的鱼的光路图，其中正确的是 _ 四、作图题（本大题共3小题，共15.0分）27. 作出以下光的折射光路图 28. 根据平面镜成像特点，请你在图中画出物体MN的像MN 29. 如图所示，AB是物体AB在平面镜中所成的像，试在图中画出平面镜的位置 答案和解析【答案】1. D2. 1.903. 2.75cm4. 8.78cm；8.245. 326. 快慢；直线7. 路程；时间8. 快慢；1s时间内人前进的路程是1m9. 路程与时间；v=st10. 相同的时间内，比较通过的路程；相同路程内，比较所用的时间；通过的路程和所有的时间11. 小于；0.7512. 匀速；0.04；0.913. 9：214. 最大速度；1215. 80；48.716. 70；17.5km（或17500m）17. 褐海燕；音色18. 便于测量时间；减小测量时间；25.0；小；变大19. 刻度尺；停表；v=st；小；变速；v3v1v220. 2、4；CBAD；4、5；控制变量法21. 长度；A22. 显示光路；不能；将纸板NOF前后翻转，观察纸板NOF是否有反射光线；让光线沿着FO方向射向镜面，若反射光线沿着OE方向射出，则光路是可逆的；将反射光线与镜面的夹角当成反射角了23. 确定像的位置；C；右；B蜡烛好像也被点燃；像与物大小相等；将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较24. 相同；便于确定像的位置；30；不变；平面镜成的是虚像；玻璃的两个表面同时发生反射，两个反射面各成一个像25. 便于确定像的位置；玻璃板与桌面不垂直；像与物体的大小相等；靠近；不变；不能；虚；垂直26. 光线的传播路径；靠近；没有；存在；在同一平面内；D27. 解： （a）根据光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角作出折射光线，如图所示： （b）根据光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角作出折射光线，如图所示： （c）第一次折射：光由空气进入玻璃，折射角小于入射角， 第二次折射：先过入射点垂直玻璃砖右侧表面作出法线，折射光射入空气时，注意折射角大于入射角，并且折射光线与玻璃砖左侧的入射光线平行，如图所示： 28. 解：分别作出物体MN端点M、N关于平面镜的对称点M、N，用虚线连接M、N即为MN在平面镜中的像如图： 29. 解：由平面镜成像的特点可知，像和物体各对应点的连线被平面镜垂直平分，连接AA，过B点作AA垂直平分线，即为平面镜的位置，如下图所示： 【解析】1. 解： 由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与7.00cm对齐，右侧与8.58cm对齐，所以木块的长度为L=8.58cm-7.00cm=1.58cm，所以ABC读数都是错误的，故D正确 故选D 刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位 在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法2. 解；小球的直径为12.70cm-10.80cm=1.90cm 故答案为：1.90 刻度尺的单位是cm，分度值是1mm，小球的直径为末刻度值减去始端刻度值 刻度尺使用要看清它的量程、分度值、零刻度线，平移法测物体长度为始末端读数之差3. 解： 由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm； 铁块左侧与9.00cm对齐，右侧在11.7cm和11.8cm中间，估读为11.75cm，所以铁块的长度为L=11.75cm-9.00cm=2.75cm 故答案为：2.75cm 使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位 此题考查的是刻度尺的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可4. 解：（1）由题中测量数据可知：数据单位是cm，小数点后有两位数，则所用刻度尺的最小分度值是1mm，为毫米刻度尺观察5个测量值数据发现，数据8.78cm与其余四次记录的数值偏差太大，此测量数据是错误 （2）物体的长度为：8.23cm+8.25cm+8.23cm+8.24cm48.24cm； 故答案为：8.78cm；8.24 （1）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据（倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的； （2）偏差较大的读数是错误的，去掉错误读数，取其余4各正确测量值的平均值值即为测量结果，根据刻度尺的读数方法确定准确值 用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值5. 解： 由图知：在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“0”和“1”之间，偏向“1”一侧，所以分针指示的时间为0min； 在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在32s处，所以秒针指示的时间为32s，即停表的读数为0min32s=32s 故答案为：32 停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和 物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少刻度尺需要估读到分度值的下一位数字，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值即可6. 解： 快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动 故答案为：快慢；直线 经过的路线是直线、快慢不变的运动叫匀速直线运动，匀速直线运动是最简单的运动，物体的实际运动过程是复杂的，速度或方向也是经常变化的 此题考查的是匀速直线运动的概念，对这一概念要把握两点：直线、匀速7. 解：比较物体运动快慢，一是通过相同的路程，物体用了时间的多少来比较； 二是在相同的时间内，物体通过了路程的多少来比较 故答案为：路程；时间 比较运动快慢的方法有：比较通过相同路程所用的时间；比较相同时间内通过的路程 本题考查物体运动快慢的比较方法，日常生活中，人们常用相同的时间比路程，相同的路程比时间的方法来判断快慢，物理学中用速度比较运动快慢8. 解：速度是表示物体运动快慢的物理量，1m/s表示人在1s的时间内前进的路程是1m 故答案为：快慢；1s时间内人前进的路程是1m 知道速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量，速度值的含义：每s时间内通过的路程是多少m，才能解答本题 日常生活中比较物体运动快慢的方法：一是相同时间比路程，二是相同路程比时间，速度是物理学上比较物体运动快慢的方法；速度是物体运动的路程和所用时间的比值，用v=st来计算9. 解：在物理学中，把路程与时间之比叫速度 速度、路程和时间的关系为：速度=路程时间，其中速度用字母v表示，路程用字母s表示，时间用字母t表示，三者的关系可用公式v=st表示 故答案为：路程与时间；v=st 根据速度的定义、公式，对题目中的内容进行解答即可 本题考查了速度的定义、公式中每一个物理量的符号及意义，以及公式的写法，属基础知识的考查，是我们学习速度必须掌握的基础10. 解：由图A可知，三人运动的时间相同，而三人通过的距离不同，所以此图是利用在相同时间内比较通过的路程来比较物体运动快慢的 由图B可知，三人通过的路程相同，但三人运动的时间不同，所以此图是利用在相同路程内比较所用的时间来比较物体运动快慢的 由此可见，物体运动的快慢与通过的路程和所用的时间有关 故答案为：相同的时间内，比较通过的路程；相同路程内，比较所用的时间；通过的路程和所有的时间 生活中比较运动快慢通常有两种方法，即比较相同时间内通过的路程多少或通过相同路程所用时间的多少 物理学中常用的比较快慢的方法有两种，一是相同时间比路程，二是相同路程比时间11. 解：甲的平均速度v甲=s甲t甲=20m30s0.66m/s； 乙在前15s内的路程s乙1=0.5m/s15s=7.5m，乙在后15s内的路程s乙2=1.0m/s15s=15m， 乙行驶的全部路程s乙=s乙1+s乙2=7.5m+15m=22.5m， 所以乙的平均速度v乙=s乙t乙=22.5m30s=0.75m/s，所以甲的平均速度小于乙的平均速度 故答案为：小于；0.75 据甲图中的时间和路程计算甲的平均速度； 据乙图中的速度和时间计算出不同路段的路程，最后计算出总路程，在根据速度的计算公式计算乙的平均速度 这是一道路程-时间图象题，解题时先分析图象的特点：物体的路程随时间如何变化，判断物体在各时间段内做什么运动；然后由图象求出路程s与时间t的值，最后由路程公式求速度v12. 解：（1）由于木块在相等的时间内通过的路程相等，所以木块是做匀速直线运动； （2）根据图示可知，木块从1位置运动到3位置时，频闪2次，所以时间是0.022=0.04s； （3）木块从位置1运动到位置4时，频闪3次，故木块所用的时间为t=0.02s3=0.06s； 根据图示可知，木块运动的距离s=8.00cm-2.60cm=5.40cm=0.054m， 木块从1位置到4位置运动的平均速度：v=st=0.054m0.06s=0.9m/s 故答案为：匀速；0.04；0.9 （1）物体在相等的时间内通过的路程都相等，物体进行匀速运动；物体在相等的时间内通过的路程不相等，物体进行变速运动 （2）根据频闪的次数和频闪的时间间隔，结合图示计算木块从1位置运动到3位置所用的时间； （3）刻度尺的读数：确定每一个大格和每一个小格的读数在读出准确数字之后，还要读出估计数字，当物体的末端正对刻度尺的刻度时，也要读出估计数字0，由v=st计算木块从1位置到4位置运动的速度 本题考查平均速度公式的应用，难度不大，关键是能从图中读出频闪的次数和通过的距离13. 解：两物体的速度之比： V甲V乙=s甲t甲s乙t乙=s甲s乙t乙t甲=3231=92 故答案为：9：2 已知两物体的运动时间之比、路程之比，由速度公式可以求出两物体的速度之比 本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，因为是求比值，要细心，防止因颠倒而出错！14. 解： （1）图中“40”为限速标志，表示从此地到苍溪嘉陵江三桥的最大速度不能超过40km/h （2）8km代表从此地到“苍溪嘉陵江三桥”的路程是8km 根据v=st得，在遵守交通规则的前提下，匀速行驶的汽车最快需要的时间： t=sv=8km40km/h=0.2h=12min 故答案为：最大速度；12 （1）根据交通标志牌的含义分析解答 （2）根据交通标志牌读出从看到这两个标志牌的地方到达“苍溪嘉陵江三桥”的距离，根据速度变形式t=sv求时间 本题考查了学生对速度公式及其应用的了解与掌握，准确理解标志牌的含义是解题的关键，获取信息根据公式求解15. 解：由v=st可得，玉林到贵港汽车行驶的路程： s1=v1t1=80km/h1h=80km， 从贵港到南宁的路程： s2=v2t2=90km/h1.6h=144km， 玉林到南宁的总路程： s=s1+s2=80km+144km=224km， 玉林到南宁的总时间： t=t1+t3+t2=1h+2h+1.6h=4.6h， 玉林到南宁的平均速度： v=st=224km4.6h48.7km/h 故答案为：80；48.7 知道玉林到贵港汽车行驶的速度和时间，根据s=vt求出玉林到贵港汽车行驶的路程，同理求出从贵港到南宁的路程，总路程和总时间的比值即为玉林到南宁汽车的平均速度 本题主要考查了学生对速度公式的理解和掌握，要注意平均速度等于总路程和总时间的比值16. 解：速度表上显示的速度为70km/h故15min即0.25h此车通过的路程为s=vt=70km/h0.25h=17.5km 故答案：70；17.5km 速度表的读数时要注意其速度单位为km/h，其表示的速度大小即表中指针所指的数值可用公式s=vt来计算汽车通过的路程 计算时要注意单位的统一，速度用km/h为单位，时间就要用h，路程用km为单位；速度用m/s为单位，时间就要用s，路程用m为单位 学习物理要善于解决生活中遇到的物理问题，如本题的汽车速度表就是物理中的速度公式应用问题17. 解：（1）猎豹的速度v1=36km/h=3613.6m/s=10m/s； 褐海燕的速度v2=5km/min=5000m60s83.33m/s； 旗鱼的速度v3=108km/h=10813.6m/s=30m/s； 比较可知，褐海燕的速度最大 （2）我们能区分猎豹和褐海燕的叫声，这主要是依据声音的音色不同，因为不同动物发出声音的音色不同 故答案为：褐海燕；音色 （1）根据v=st求出猎豹、旗鱼和褐海燕的运动速度，将速度单位换算统一，进行比较 （2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性 此题考查的是物体运动速度的比较和声音的特性，解题的关键是物体速度的换算18. 解：（1）在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在不同位置停下来，便于计时； （2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小； （3）小车通过AB段时测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=sABtAB=40cm1.6s=25.0cm/s； （4）如果让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式v=st知，平均速度会偏小； （5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越大，小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越大 故答案为：（1）便于测量时间；（2）减小测量时间；（3）25.0；（4）小；（5）变大 （1）小车放在斜面上就可以自主的由静止变为运动，使斜面上的小车获得动力；在斜面的同一位置放置金属片，小车就可以在不同位置停下来，便于计时； （2）若要计时方便，应使所用的时间长些； （3）根据v=st计算平均速度； （4）让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小； （5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越大，小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越大 本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v=st求出平均速度19. 解：（1）实验中要用刻度尺测量小车运动的路程，用停表测量小车运动的时间； （2）实验中要利用公式v=st计算小车平均速度； （3）斜面的坡度较小，小车运动速度较慢，运动时间较长，便于计时避免斜面太高时，小车运动速度太大，运动时间太短，难以测量； （4）小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动时，速度越来越大，因此是变速直线运动 （5）由于小车在下滑过程中做加速运动，所以上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度居中 故答案为：（1）刻度尺；停表； （2）v=st （3）小； （4）变速； （5）v3v1v2 （1）（2）在用斜面小车测量平均速度的实验中，要测量小车运动的路程和时间，用到刻度尺和秒表，并代入公式v=st进行计算； （3）如果斜面太高，物体运动时间太短，不容易计时 （4）小车在下滑过程中，速度逐渐变大 （5）小车在下滑过程中，速度逐渐变大，由此可以判断出各段平均速度的大小 “测小车的平均速度”的实验，关键是知道实验原理和方法，会根据平均速度的公式由v=st比较平均速度的大小20. 解：实验中弦的松紧保持不变 （1）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，选择材料和长度相同，粗细不同的2、4 （2）经分析：小丽要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：C提出问题（猜想）；B实验探究；A分析归纳；D得出结论所以顺序为CBAD （3）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的材料的关系，选择长度和粗细相同，材料不同的4、5 （4）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，来找出另外一些因素的关系，这种科学的方法叫做控制变量法 故答案为：（1）2、4； （2）CBAD； （3）4、5； （4）控制变量法 （1）弦乐音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验的松紧是一定的，探究弦的音调跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法 （2）探究的全过程，所采取步骤：提出问题；猜想与假设；设计和进行实验；分析归纳，得出结论 （1）初中物理在探究物理问题时，经常用到控制变量法，掌握控制变量法的探究步骤 （2）掌握弦乐、管乐、打击乐音调、响度的影响因素，并且能用控制变量法来探究21. 解：（1）由图示可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系； （2）由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点 故答案为：（1）长度；（2）A （1）由图示可知，b、d琴弦的材料、粗细都相同而长度不同，根据控制变量法的要求判断应用该琴弦所能探究的实验； （2）琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度，在材料和松紧程度相同时，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低 本题考查了探究影响琴弦音调高低的因素实验，应用了控制变量法，应用控制变量法分析所给琴弦即可正确解题22. 解：（1）实验中让光线贴着纸板入射，是为了显示光路； （2）没有平面镜光就不会发生反射，就不能看到反射光； （3）为了证明反射光线，入射光线，法线在同一平面内，将纸板NOF前后翻转，观察纸板NOF是否有反射光线； （4）为了证明光路是可逆的，让光线沿着FO方向射向镜面，若反射光线沿着OE方向射出，则光路是可逆的； （5）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角，当入射角分别为15、30、45时，反射光线与法线的夹角，即反射角也应分别是15、30、45，不是75，6045，而75，60，45正好是反射光线与镜面的夹角，所以原因是将反射角看成了反射光线与镜面的夹角 故答案为：（1）显示光路；（2）不能；（3）将纸板NOF前后翻转，观察纸板NOF是否有反射光线； （4）让光线沿着FO方向射向镜面，若反射光线沿着OE方向射出，则光路是可逆的； （5）将反射光线与镜面的夹角当成反射角了 （1）纸板可以用来显示光的传播； （2）没有平面镜光就不会发生反射，在纸板上将不能看到反射光； （3）为了证明反射光线，入射光线，法线在同一平面内，应把反射光线所在纸板前后翻折； （4）为了证明光路是可逆的，应该让光线沿着反射光线方向传播，看光线能否原路返回； （5）由光的反射定律知，反射角应等于入射角，由表中数据可知，他所测量的角不是反射角，而是反射光线与镜面的夹角 此题考查了，光的反射定律的研究过程，需要学生能规范的用物理语言表达23. 解：（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定像的位置（或比较像和物的大小）； （2）蜡烛点燃时比较亮，使用深色的玻璃板烛焰的像会更清晰； 因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板故应选C； （3）镜中的左手的像与左手在同一直线上，相对于小明是左边，但是因为是在镜子里，人物就要左右颠倒，所以小明用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃，发现玻璃板中的“自己”是用右手点燃蜡烛的 （4）本实验是探究验证平面镜成像的特点，所成的像是虚像；像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等他们下一步应该连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直；通过归纳处理即可得出如下结论：物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等 故答案为： （1）确定像的位置； （2）C； （3）右； （4）B蜡烛好像也被点燃；像与物大小相等； （5）将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较 （1）利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置 （2）探究平面镜成像实验时，物体和平面镜对比度越大，物体越亮，物体的像越清晰 从厚玻璃板的两个面都可以当作反射面会出现两个像和保证实验效果这个角度去分析此题 （3）根据平面镜成像特点知，像与物关于镜面对称可知；小明用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃，则像是用右手点燃蜡烛的； （4）平面镜成像的特点：物像等大、等距、连线与镜面垂直，据此分析实验的操作步骤 本题考查学生动手操作实验的能力并能根据实验现象得出正确结论，动手操作实验时，能根据实验现象得出正确的结论，提高实验能力24. 解： （1）实验时选择两支等长的蜡烛，便于比较物像大小关系 （2）实验时选择透明的玻璃板，能同时观察到像和代替蜡烛A的蜡烛B，便于确定像的位置 （3）由平面镜成像特点之一：物像等距可知，蜡烛A到玻璃板的距离是30cm，那么蜡烛B到玻璃板的距离等于30cm；由平面镜成像特点之一：物像等大可知，将蜡烛不管是远离玻璃板还是靠近玻璃板时，蜡烛所成像的大小不变 （4）因为光屏只能接收实像，不能接受虚像，而平面镜成的是虚像，所以移开B，并在其所在位置放一个光屏，则光屏上不能接收A的像，这说明蜡烛成的像是虚像 （5）玻璃板有厚度，且有两个反射面，因为玻璃的两个表面同时发生反射，两个反射面各成一个像，所以成两个像 故答案为：（1）相同；（2）便于确定像的位置；（3）30；不变；（4）平面镜成的是虚像；（5）玻璃的两个表面同时发生反射，两个反射面各成一个像 （1）实验时选择两个相同的蜡烛，便于比较物像大小关系 （2）实验时选择透明的玻璃板，在物体的一侧，既能看到物体的像，也能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置 （3）平面镜成像特点：物像等距，物像等大 （4）平面镜所成的像是虚像，虚像不是实际光线的会聚点，所以不会出现在光屏上 （5）玻璃板有两个反射面，每个反射面都可以作为平面镜成像，所以仔细观察时，会发现通过玻璃板成两个像 研究平面镜成像特点时，确定像的位置是关键，为了确定像的位置，用另一个蜡烛和像重合注意等效替代法的利用本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用25. 解：（1）实验时选择透明的玻璃板，能同时观察到像和代替蜡烛A的蜡烛B，便于确定像的位置 实验时玻璃板要竖直放置，即垂直于桌面，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，就无法比较像与物的大小 （2）实验时用完全一样的蜡烛是为了比较物体与