Unit 7 It’s a dog.doc

Unit 7 Its a dogPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说单词a cow ,a pig ,a duck,能分辨并模仿这几种动物的 叫声moo ,quack, oink. 2、能用“What is it ? Its a ”谈论动物。 3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点 重点：掌握新单词，及运用“What is it ? Its a ”谈论动物 难点：掌握“Is it a .?”。三、教学步骤Step 1 warming up 1、师生问候。 2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC。Step 2 Presentation and drill 游戏- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分 发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。 出示拼好的牛的头像。 T: What is it ?帮助学生回答“Its a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和 句型“What is it ? Its a .”。带读， 然后让学生单个练习、分组练习。 T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow. T: What is it ? Ss: Its a cow. 让一名学生模仿cow的声音和动作。 T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: Its a cow 3、用同样的方法教单词a duck ,a pig. 4、听课文A部分录音，跟读。Step 3 Precise 游戏Quick response（快速反应） 教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生 快速模仿动物叫声。 游戏-Guess, guess, guess!(猜一猜） 以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。教学反思：Period 2一、教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物 的叫声。 2、能用“What is it ? Its a ”谈论动物。 3、能看懂、会读课文D部分内容。二、教学重点及难点 重点：掌握新单词，及运用“What is it ? Its a ”谈论动物 难点：“It is a.” “It isnt a.”的用法。三、教学步骤Step 1 warming up 1、师生问候。 2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC 。Step 2 Presentation and drill 游戏-Guess, guess, guess!(猜一猜） 以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。 用同样的方式来猜a hen. T: What is it ? Ss: Its a cow./a pig/a duck. T: No, it isnt. Its a hen. 板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。 T: What is it ? Ss: Its a hen.板书句型“What is it ?Its a .”。解释“Whats it?“是“What is it ?“的缩写。 让学生模仿a hen. T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同样的方法教单词a horse、a dog. 听课文B部分录音，跟读.Step 3 Precise 游戏-Guess, guess, guess!(猜一猜） 以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。 听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、家庭作业。教学反思：Period 3一、教学目标 1、能熟练的运用“What is it ? Its a ”交流。 2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。 3、学会字母Aa的原因读音及英标。 4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old MacDonald”二、教学重点及难点 能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。三、教学步骤Step 1 warming up 师生问候。Step 2 Presentation and drill 1、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的 字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组 讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，