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文档简介

第一单元 位置与方向 【第二课时】 看四个方向路线图一、教学目标 1结合生活情境引导学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。2通过学生的合作、交流过程，学会准确、清晰地描述行走路线。3结合活动环节培养学生合作、交流的意识，提高与他人沟通的能力二、教学重点能够分辨四个方向，准确描述路线。三、教学难点准确描述指路线。四、教学具准备课件、图片。五、教学过程1.复习旧知（1）我们学习了哪些方位？它们之间有什么关系？东、南、西、北，东西相对，南北相对。（2）如果观察平面图，我们怎样来确定东南西北四个方向呢？上北下南，左西右东。2.学习新知（1）观察平面图 分清建筑方位。同学们，你知道这是什么地方吗？从图中你能找到那些标志性的建筑物？说说它们的位置关系？（2）明确方向，描述行走路线。从商场出发，到动物园怎么走？ 从图书馆出发到学校怎么走？如果您是一位引导员，过路人向你打听这个地区的路线，你会做好哪些准备？学生分别扮演“引导员”和“游客”进行问路练习。讨论：在刚才你们的活动中，你发现什么问题了吗？小结：正向同学们所说所做的那样，明确方向及位置关系，是描述行走路线的关键。怎样能使我们的描述更加准确呢？（3）明确距离和方向，描述行走路线。这幅图是按什么位置方向绘制的？你是怎么看出来的？提示：看图的右上角有方向标，证明是“上北下南，左西右东”。图上有哪些建筑？说说“书店”、“学校”各在什么位置？为什么说的方位不同？小红从家向东走了120米，又向_走了_米到游泳馆。提问：从小红家到游泳馆的行走路线描述和前面的描述方法有什么不同？提示：不仅有方向，还要有距离（走多少米），这样会更加准确。(4)你能用这种方法分别说说小红、小兰、小明的上学路线吗？追问：320米是怎么来的？从图中，你还能提什么问题？3.巩固练习（1）这是花园小区健身中心的平面示意图，请你认真观察，完成下列各题。从篮球馆出发，先向（ ）再向（ ），就到乒乓球馆了。从足球场出发，先向（ ）再向（ ），就到网球中心了。（2）你还能提出哪些问题？学生结合平面
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