学校心理辅导大纲.doc

学校心理辅导课程教学大纲课程编号：031020706 （ 031010727） 适用专业：小学教育本科（心理学专业本科）学时数：32学分数：2.0执笔者：黄远春编写日期：2007年09月一、课程的性质和目的学校心理辅导是高等院校小学教育专业的一门专业必选课程，也是心理学专业的一门专业限定选修课，主要探讨学校心理辅导的原理和方法。本课程的任务是，通过学习使学生掌握有关的心理辅导基本概念和基本理论，掌握学校心理辅导的途径与方法，并能运用有关理论来分析、解决学校心理辅导中的有关问题。二、课程的教学内容和学时分配第一章 学校心理辅导概述（5学时）教学内容：学校心理辅导的含义，心理辅导与其他助人活动的关系，心理辅导与素质教育，心理辅导与德育工作区别和联系，心理辅导的历史和现状，美国心理辅导的产生与发展，我国心理辅导的历史与现状，学校心理辅导的发展趋势。教学要求：1、理解学校心理辅导的含义；2、理解心理辅导与德育工作的区别和联系；3、了解心理辅导与其他助人活动的关系；4、了解心理辅导与素质教育关系；5、了解心理辅导的历史和现状。重点：学校心理辅导的含义，心理辅导与德育工作的区别和联系。难点：心理辅导与其他助人活动的关系。 第二章 学校心理辅导的目标、内容和原则（2学时）教学内容：学校心理辅导的目标，调适目标与发展目标，学校心理辅导的内容，学习辅导，生活辅导，职业辅导，学校心理辅导的原则。教学要求：1、了解学校心理辅导的目标；2、理解调适目标与发展目标；3、了解心理辅导的目标层次；4、理解学校心理辅导的原则；5、了解心学校心理辅导的内容。重点：学校心理辅导的目标、原则。难点：心理辅导的目标层次。第三章 学校心理辅导的途径和方法（3学时）教学内容：学校心理辅导的主要途径，以了解学生为主的方法，影响学生为主的方法，辅导策略的综合运用。教学要求：1、了解学校心理辅导的主要途径；2、理解以了解学生为主的方法；3、掌握影响学生为主的方法；4、了解辅导策略的综合运用；重点：了解学生为主的方法，影响学生为主的方法。难点：影响学生为主的方法第四章 辅导关系与会谈技术（5学时）教学内容：心理辅导关系的含义和功能，辅导员的五大态度特质，会谈及其作用，会谈的技巧，会谈中的非言语交流，个别辅导的一般程序。教学要求：1、理解心理辅导关系的含义和功能；2、理解辅导员的五大态度特质；3、了解会谈及其作用；4、掌握会谈的技巧；5、理解会谈中的非言语交流；6、了解个别辅导的一般程序。重点：辅导员的五大态度特质，会谈的技巧。难点：会谈中的非言语交流。第五章 学校心理辅导专门活动的设计和实施（3学时）教学内容：心理辅导专门活动的含义，心理辅导专门活动的特点，心理辅导专门活动的设计，心理辅导专门活动的实施技术，心理辅导专门活动的实际举例。教学要求：1、理解心理辅导专门活动的含义；2、掌握心理辅导专门活动的设计方法步骤；3、了解心理辅导专门活动的特点；4、掌握心理辅导专门活动的实施技术；5、能够设计一课程的心理辅导活动。重点：心理辅导专门活动的设计，心理辅导专门活动的实施技术。难点：心理辅导专门活动的实施技术。第六章 心理测验（自学）教学内容：心理测验与心理评估，心理测验的分类，心理测验的作用，合格心理测验的特征，测验的标准化，心理测验的正确使用，学校心理辅导中常用的心理测验简介。教学要求：1、理解心理测验与心理评估；2、掌握学校心理辅导中常用的心理测验；3、了解心理测验的分类，心理测验的作用；4、了解合格心理测验的特征；5、了解测验的标准化，心理测验的正确使用。重点：学校心理辅导中常用的心理测验。难点：测验的标准化，心理测验的正确使用。第七章 学习心理辅导（3学时）教学内容：学生学习的特性，帮助学生正确了解自己学习潜能的辅导，学习动机的辅导，学习方法策略的辅导，学习自我监控的辅导，考试焦虑的辅导，教学要求：1、理解学生学习的特性；2、掌握学习方法策略的辅导；3、掌握考试焦虑的辅导；4、了解学习动机的辅导；5、了解学习自我监控的辅导。重点：学习方法策略的辅导，考试焦虑的辅导。难点：学习自我监控的辅导第八章 生活辅导（3学时）教学内容：情绪辅导，情绪的含义及其在生活中的位置，情绪辅导的内容，情绪辅导的要点，社交辅导，社交辅导的内涵及意义，对正常社交行为的辅导，对社交行为不足的辅导，对社交不当行为的辅导，休闲辅导，消费辅导，性问题辅导，控制性本能，异性交往辅导，贞操观念辅导。教学要求：1、理解情绪辅导的含义；2、理解社交辅导的内涵及意义；3、了解情绪辅导的内容；4、了解异性交往辅导，贞操观念辅导；5、了解休闲辅导，消费辅导。6、掌握社交行为不足，社交不当行为的辅导方法重点：情绪辅导系，社交辅导。难点：异性交往辅导贞操观念辅导第九章 自我意识辅导（自学）教学内容：自我与自我意识，自我意识的发展，正确认识自我意识的途径，自我意识的问题困扰及辅导。教学要求：1、理解自我与自我意识含义；2、理解自我意识的发展；3、了解正确认识自我意识的途径；4、理解自我意识的问题困扰及辅导。重点：正确认识自我意识的途径，自我意识的问题困扰及辅导。难点：自我意识的发展。第十章 挫折与冲突辅导（3学时）教学内容：挫折的含义，冲突，挫折与冲突的关系，人对挫折的直接反应，应付挫折的方式，自我防御机制，学生挫折力的培养。教学要求：1、理解挫折的含义；2、理解挫折与冲突的关系；3、了解人对挫折的直接反应；4、了解应付挫折的方式；5、了解自我防御机制；6、掌握学生挫折力的培养方法。重点：应付挫折的方式，学生挫折力的培养。难点：自我防御机制。第十一章 适应不良的学生辅导（3学时）教学内容：适应的含义，心理健康的标准，学生适应不良的问题严重性，学生适应不良的问题的心理辅导。教学要求：1、理解适应的含义；2、了解学生适应不良的问题严重性；3、了解心理健康的标准；4、掌握学生适应不良的问题的心理辅导。重点：学生适应不良的问题的心理辅导。难点：心理健康的标准。第十二章 学生心理辅导资料的搜集与管理（2学时）教学内容：搜集学生心理辅导资料的意义，学生心理辅导资料的种类和内容，搜集学生心理辅导资料的原则和方法，建立学生心理档案，个案分析和个案报告。教学要求：1、了解搜集学生心理辅导资料的意义；2、掌握建立学生心理档案的方法；3、掌握个案分析的方法和个案报告写作；4、了解学生心理辅导资料的种类和内容；5、了解搜集学生心理辅导资料的原则和方法。重点：建立学生心理档案，个案分析和个案报告。难点：个案分析的方法和个案报告写作三、课程教学的基本要求1、本课程以课堂理论讲授为基础，活动作为主要形式，要求学生理解学校心理辅导的基本概念和基本理论；掌握学校心理辅导的途径与方法。2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。 3、除教材外，应给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。4、建议本课程采用平时考核与期末考试相结合的