体育课综合评估指标与标准套表.doc

附件七：西安交通大学体育课综合评估指标与标准套表内容目录：1、教案2、综合看课记录3、体育课评估指标与标准及评分表4、体育课一般密度测定登记表5、脉搏测定登记表6、体育课学生心理负荷测试表上课教师： 上课时间： 上课班级： 课程项目： 体育部课务室2006-9-16制体育课评估指标与标准及评分表评估指标分值序号标准等 级优90100得分良7689得分中6575得分64分以下得分权重课前准备20%1教案质量任务明确、具体；概念术语准确；书写规范、端正。任务较具体、明确；概念、术语较准确；书写较端正。有任务，但不明确；具体书写不规范、工整。无教案。0.602场地器材与教具准备齐全充分。较齐全、充分。不齐全、充分。无准备。0.203教师仪表服装整洁；仪表端正符合要求。服装较整洁；仪表较端正。服装不够整齐、端正。服装不符合要求。0.20教学任务10%4教书育人明确、具体、全面。较明确、具体、全面。不够具体、规范。没有教育任务。0.505教育任务明确具体，针对性强。较具体，有一定针对性。不具体，针对性差。没有教育任务。0.50教学内容10%6教学重点内容丰富、合理，安排重点明确。内容较充实，安排较合理，重点较突出。内容安排不够合理、丰富，重点不突出。内容不具体，无教学重点。0.507“三基”与能力培养认真抓“三基”重视能力培养。较重视“三基”与能力培养。不够重视“三基”和能力培养。不重视“三基”与能力培养。0.50教学方法15%8讲解示范讲解清楚、示范正确。讲解示范较清楚正确。讲解不够清楚，示范不够正确。讲解示范差。0.209启发式教学运用好。运用较好。运用不够。没有运用。0.2010直观性教学运用好。运用较好。运用不够。没有运用。0.2011教学方法、手段的选择和运用针对性强，运用好。针对性较强，运用较好。针对性不够强，运用不够好。运用不合理。0.3012事故预防重视、具体、得力。措施较具体、得力。措施不够得力。有伤害事故。0.10教学形式10%13教学组织形式的选择与运用合理、严密、恰当。较合理、严密、恰当。不够合理、严密。不合理。0.7014个别对待、因材施教能因人因材施教。能做到因材施教。因材施教不够。没有因材施教。0.30师生活动20%15教师主导作用为人师表，教学调控能力强主导作用发挥较好。主导作用发挥不够好。主导作用差。0.6016学生的积极性、主动性自觉、主动、活泼、热情。学习的积极性和主动性较高。自觉与积极性不够高。自觉和积极性差。0.40教学效果15%17完成教学任务的程度效果显著、任务完成好。任务完成好，效果较显著。基本完成任务。没有完成任务。0.6018时间安排和运动密度合理较合理不够合理不合理0.40注：成绩得分=各标准得分权重分值表三(第1页)体育课一般密度测定登记表测试人： 课的部分序号教学活动的内容活动结束时间不合理时间合理时间备注12345678910111213141516课的部分序号教学活动的内容活动结束时间不合理时间合理时间备注17181920212223242526272829303132受测学生： 性别： 年龄： 班级： 上课教师： 天气： 日期： 表三(第2页)体育课一般密度测定登记表测试人： 课的部分序号教学活动的内容活动结束时间不合理时间合理时间备注3334353637383940414243444546474849一般密度分类统计时 内 间 容部分学生练习学生休息教师指导组织工作观察帮助合理不合理合理不合理合理不合理合理不合理准备部分基本部分结束部分合计百分比一般密度统计示意图1、学生休息 %2、学生练习 %3、教师指导 %4、组织工作 %5、观察帮助 %6、浪费时间 %表四(第1页)脉搏测定登记表测试人： 课的部分序号测定时间脉搏次数测定时练习内容备注12345678910111213141516课的部分序号教学活动的内容活动结束时间不合理时间合理时间备注1718192021222324252627282930课后12345课前安静脉搏平均脉搏受测学生： 性别： 年龄： 班级： 上课教师： 天气： 日期： 表四(第2页)脉搏测定曲线图20015010050240230220210脉搏次数1901801701601401301201109080706040302010课的时间|4321|12345 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85课的部分课前课后课的内容表五(第1页)体育课学生心理负荷测试表测试人： 项目指 时 分 标 间 标准 度369121518212427303336394245485154576063666972757881848790注意高度集中3能指向目标2大致指向目标1瞬间离开目标-1有时离开目标-2脱离教学活动-3情绪心情振奋3心情愉快2心情稳定1表现平淡-1表现冷漠-2表现反感-3意志勇于克服困难3自觉克服困难2能够克服困难1表现被动-1表现胆怯-2表现逃避-3课 的 部 分备注受测学生： 性别： 年龄： 班级： 上课教师： 天气： 日期： 体育课学生心理测试标准标 指准 标分 度注意力情绪状态意志表现3注意力高度集中（对注意对象全神贯注完全不受外界影响）情绪高涨（心情振奋）意志坚强（勇于克服困难）2注意力集中（对注意对象专注能指向目标）情绪高（心情愉快）意志坚定（自觉克服困难）1注意力比较集中（大致能够指向目标）情绪一般（心情稳定）意志较强（能够克服困难）-1注意力较分散（瞬间离开职向目标）情绪不高（表现平淡）意志薄弱（表现被动）-2注意力分散（有时离开指向目标）情绪低落（表现冷漠）意志消沉（表现胆怯）-3注意力十分分散（完全脱离教学活动）情绪消极（表现反感）意志衰退（表现逃避）体育课心理负荷指标评价参数表指标等级单项评价参数综合评价参数注意情绪意志上 等2.93以上1.85以上1.99以上2.22以上中上等2.702.921.631.841.491.981.912.21中 等1.832.691.521.620.951.48