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小学数学三年级下册第八单元数学广角-搭配（二）第1课：初步感受简单事物的排列数教学设计隆阳区辛街乡官家小学 杨洪君教学内容：初步感受简单事物的排列数，具体内容为教科书第101页的例1、做一做、以及练习二十二的第1-3题.教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题，感受数学的价值。4、培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。重点难点：使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。教学准备：0-10的数字卡片，多媒体课件。教学过程：1、 复习1、 课件出示并简单复习数位顺序表千 位百 位十 位个 位813930202、 动手摆一摆（学生利用手中的数字卡片动手摆）（1） 、十位上是7的两位数有几个？分别是那几个？（2） 、个位上是0的两位数有几个？分别是那几个？（3） 、再动手试一试还可以摆出哪些两位数。（4） 、在所有这些两位数中，哪张数字卡片不可以摆在十位？3、 小结：这些两位数是怎样摆出来的呢？（学生自由说）是用这些数字卡片排列、组合起来的，这节课我们就一起来学习简单事物的排列数。（板书课题）2、 探究新知1、 课件出示例1并解读题意例1：用0、1、3、5可以组成多少个没有重复的两位数？2、 同桌合作，从数字卡片中找出0、1、3、5四张数字卡片动手摆一摆，并记录。3、 学生交流方法4、 教师课件展示：10、13、1530、31、3550、51、535、 教师引导学生总结并板书：按一定顺排列。3、 巩固练习1、 课件出示“做一做”习题的第一题：用0、2、4、6可以组成多少个没有重复的两位数？2、 学生独立完成，教师巡视并指导。（要求：可以利用数字卡片摆一摆，也可以不用动手摆）3、 集体订正。4、 课件出示练习二十二的第二题：用2、5、7、9组成没有重复的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？5、 同桌合作完成，教师巡视指导。6、 学生展示并交流方法。7、 集体订正。4、 挑战练习1、 课件出示练习二十二的第1题。2、 四个同学为一组合作完成。3、 学生展示结果并交流方法。4、 集体订正。五、总结本课所学知识并板书：不能有遗漏六、作业设计1、 用数字0、0、1、3摆出一个零都不读的和只读一个零的四位数，分别能摆多少个？他们分别是哪几个？2、 用0、5、7摆出是5的倍数的三位数，能摆多少个？他们是哪几个？3、 练习二十二的第3
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