D-01 贝多芬的童年.doc

第一讲 贝多芬的童年教学目标：1、理解重点字词的含义。2、感受贝多芬的童年，懂得珍惜童年时光，珍惜亲情。3、学会撰写颁奖词。教学重难点：1、重点字词的理解。2、颁奖词的撰写。教学方法：1、故事法。2、设置情景法。教学过程：1、故事导入：前几天，我做了一个梦。梦见了佛祖，佛祖问我有什么愿望，我说：愿我亲爱的学生们考试永远得一百分，永远笑得合不拢嘴。佛祖说：不行，永远太长了。我只能给你七天。我说：好吧，那就从星期一到星期天，这七天都快乐。佛祖说：不行，只能给四天！我说： 好，春天、夏天、秋天、冬天。佛祖说：给三天。我说： 好，晴天、阴天、雨天。佛祖说：不行，只能给两天！ 我说： 好，白天、黑天。祖说：不行，就一天！我说： 好！佛祖茫然：哪一天？ 我说： 那就是每一个有着阳光的那一天！ 亲爱的同学们，很高兴，经过短暂的休息后，又见到熟悉而又陌生的你们。上课之前，先竖起你们的耳朵听老师讲一个故事吧：1806年10月，贝多芬寓居利奇诺夫斯基亲王坐落在奥斯特拉瓦附近的城堡。一天夜晚，亲王对前来做客的法国占领军军官表示，他可以让他们聆听贝多芬弹奏钢琴。可是贝多芬不肯从命，他不愿意为拿破仑麾下的军官演奏。亲王坚持要他演奏，贝多芬忍无可忍，遽然发作，冒着倾盆大雨冲出城堡。他在邻近的小镇过了一夜。第二天，在返回维也纳之前，他写了封短信给利奇诺夫斯基：“亲王！您之所以成为亲王，是出于一种偶然，是由于出身。而我，是靠着自己才成为今天的我。过去有过亲王，今后也还会再有成百上千个，而贝多芬只有一个。”这位亲王于1806年10月中风，并从此与贝多芬中断往来。这样一来，贝多芬少了一笔600弗罗林的年金，而且从此少了一位始终对他关怀备至的挚友。听完这个故事，你有何感想呢？请简要谈一谈。2、引导学生围绕着贝多芬的个性人格、尊严、民族气节等来谈。3、问：你还知道贝多芬的哪些故事呢？示例：（1）贝多芬为盲姑娘演奏月光曲。（2）一次，贝多芬去一家饭馆吃饭，刚坐下来就像弹琴一样用手指在桌面上敲打起来。店里的人都感到奇怪，纷纷围过来看。过了好一会儿，贝多芬才觉察到人们在注视着他，但还是没明白是怎么回事，只是说：“算账吧，我该付多少钱？”周围的人听了都哈哈大笑，因为他根本就没有吃什么东西，只顾自己去敲打了。（3）1824年的一天，贝多芬又去指挥他的第九交响乐，博得全场一致喝彩，共响起了五次热烈的掌声，然而，他却丝毫没有听到，直到一个女歌唱家把他拉到前台时，他才看见全场纷纷起立，有的挥舞着帽子，有的热烈鼓掌。这种狂热的场面，令贝多芬激动不已。（4）贝多芬8岁那年，约翰认为儿子可以为他赚钱了。他在科隆音乐学校大厅，搞了一场钢琴演奏会，标价每人1块金币。为了增加票房价值，调动听众的好奇心理，他故意在广告上把贝多芬说成6岁，以达到神童演奏的效果，1778年3月26日的科隆报纸上赫然刊登着“6岁儿童音乐演奏会”的消息。这次演奏还算成功，从此他不断地带着贝多芬四处旅行演出。贝多芬上了小学之后，稍稍摆脱了父亲的控制，在学校里他才有点自由的时间。 4、由故事引入到对贝多芬的生平介绍。路德维希凡贝多芬（17701827）伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为 “乐圣”。贝多芬于1827年3月26日在维也纳辞世；死时没有一个亲人在他身旁，但是在同月29日下葬时却形成了群众性的一个浪潮，所有的学校全部停课表示哀悼，有两万群众护送着他的棺枢，他的墓碑上铭刻着奥地利诗人格利尔巴采（17911872）的题词：当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而是一种崇高的感情；我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业贝多芬是世界艺术史上的伟大作曲家之一，他的创作集中体现了他那巨人般的性格，反映了那个时代的进步思想，它的革命英雄主义形象可以用通过苦难-走向欢乐；通过斗争-获得胜利加以概括。他的作品了既壮丽宏伟又极朴实鲜明，它的音乐内容丰富，同时又易于为听众所理解和接受。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。 贝多芬的作品、等等，这些都是摆脱古典主义、展现自由、热情奔放的美丽乐章。5、童年，是美好的，是快乐的。那么，一代乐圣贝多芬的童年又是怎样的呢？让我们一起走进贝多芬的童年世界吧。（板书：课题贝多芬的童年）6、给课文标上序段，分组朗读课文。思考：贝多芬有着一个怎样的童年。你是从哪里看出来的。（最好用原文中的话来回答。）7、在黑板上板书生僻字，并注音。酗酒xu 恬静tian 轻佻tiao 坂坡 ban 废圮pi8、回答：贝多芬有着一个艰苦的童年、悲惨、幸福的童年等。9、从贝多芬的童年中，你感受到了什么？或懂得了什么？（引导学生联系自己的生活实际，和贝多芬比童年。）10、学生回答：关键词珍惜。11、小结：正如我们在阅读C里面学过的毕淑敏的一句话：有些事情，当我们年轻的时候无法懂得。当我们懂得时，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。好好珍惜我们的童年时光，好好努力，用自己的汗水浇灌最美丽灿烂的童年之花。12、完成课后习题。咬文嚼字部分。14题。13、老师订正，讲解，重点关注几个多音字。请学生回答，表扬。14、第二题的理解词语意思，结合知识点来讲解。温情：温柔的感情。规律：分成两个字，一个字一个字地解释。提炼出分合法。炫耀：夸耀。规律：近义词。依傍：依靠。规律：近义词。恬静：安静。规律：近义词。消磨：打发。规律：近义词。板书：解释词语的方法：（1）找词法。（2）分合法。15、除上以上的方法外，还有没有别的方法呢？请一起看第五题。详解：读题后分析，“温柔而凄凉”是什么意思。首先，如果说回忆是温柔的，或者是凄凉的，我们都可以理解。可是“温柔而凄凉”就让人费解了吧，呵呵。还记得开课前，老师说“熟悉而又陌生”的你们。矛盾吗？不矛盾！为什么呢？我们结合上下文来看看吧。温柔的回忆肯定是一种美好，看看文中哪些地方是写贝多芬美好的童年的？（有母亲与朋友的爱）哪些地方是写贝多芬悲惨的童年的？（父亲的暴力与工作的艰辛，身上的责任等。）看来，理解词句的含义可以结合上下文来理解。（板书）16、根据上面的方法，解答第6题。17、订正。做第8题。理解句子。“直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。”这句话的表面意思是，到生命结束，贝多芬都想回到故乡去，可没有能够回去。如果这样解释，对不对呢？不对。这句话表达出了贝多芬的什么情感。对家乡的怀念，对亲人的怀念。理解词句的含义还需要结合中心思想或文章的主题来理解。（板书）18、简单拓展：老师说：赵卷卷，把你的头抬起来，小心近视眼。这句话是什么含义？19、小结知识要点。提醒学生做好板书。20、一起看“片段练功房”，学习颁奖词的写法。先欣赏几条颁奖词。2009年感动中国十大人物颁奖词感动中国组委会授予唐山十三农民兄弟的颁奖词：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。感动中国推选委员阿来：乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。阎肃写下这样深情的评价：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起！死的光荣武文斌感动中国组委会授予武文斌的颁奖词：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。 感动中国推选委员于丹：“牺牲”在今天的语境中已经有些陌生，武文斌是一个英雄主义渐行渐远时代下真正的英雄。任卫新：虽然他只是一名士官学员，还没有建立功勋，这片土地永远珍存着他的汗渍、体温和灵魂。感动中国组委会授予张艺谋奥运团队的颁奖词：长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。中国组委会授予金晶的颁奖词：那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。感动中国组委会授予吉吉的颁奖词：白的雪，红的火，刺骨的风，激荡的心。鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她，是高山上绽放的雪莲。方法：（1）在黑板上板书一到两条颁奖词。（2）读。（3）分析手法，主要是比喻、对仗、排比等修辞手法。（4）写作颁奖词：理解中心词+围绕中心词组织句子+将事例简练。（5）修改。21、用此方法给贝多芬写颁奖词。中心词：身残志坚、顽强的毅力。事例：身材矮小，容貌丑陋，双耳失聪，一代乐圣等。示例：（1）冰冷的琴键，寂静的世界，你用一根木棒搭起了通往有声世界的桥梁。亲人的离去，失聪的打击，丝毫不能让你这头雄狮驯服。你已经一无所有的，除了那五线谱上跳动的精灵。你不向命运低头，用华美的乐章，弹出命运的最强音。（2）以100棵百年以上的大橡树，在大地上写出他的姓名，或者把他雕刻成一个巨大的雕刻像，就像拉戈玛芝奥尔山的保罗栖安斯大教堂一样，你可以像你生前那样，居高临下地俯瞰群峰。当莱茵河上的船只经过这里的时候，有陌生人问起你这个巨人的姓名时，每个小孩都会回答那就是贝多芬。 22、作业，颁奖词练习。（1）根据材料，写一则颁奖词。100字左右。6月3日，谭纪雄在参与处置武汉大学劫持人质案件中，主动请战，化装进入现场，面对穷凶极恶、扬言杀害人