人教2011版小学数学三年级总复习《 小数的初步认识》 教学设计 .docx_第1页
人教2011版小学数学三年级总复习《 小数的初步认识》 教学设计 .docx_第2页
人教2011版小学数学三年级总复习《 小数的初步认识》 教学设计 .docx_第3页
人教2011版小学数学三年级总复习《 小数的初步认识》 教学设计 .docx_第4页
人教2011版小学数学三年级总复习《 小数的初步认识》 教学设计 .docx_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

总复习教学设计李绵磊教学内容：人教2011课标版小学数学三年级下册小数的初步认识总复习学情分析：在一年级下册认识人民币时学生曾经初步接触过小数，在本册第七单元中，学生又初步认识了小数：对小数的意义已有初步认识，会读写小数、能比较简单的小数大小，并能计算简单的小数加减法。本课时重点为理解小数的意义与小数加减法的计算方法，难点在于进一步沟通小数与分数的关系。教学目标：1.巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。重点、难点：正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，生成问题1.老师在改卷过程中遇到了一个问题，大家一起来看一看，想一想，如何解决这个问题？ （出示课件）学生独自思考，小组讨论，指名回答，集体订正。2.这节课我们就对小数知识进行整理和复习。（板书课题）二、回顾整理,复习旧知1.在第七单元我们学习了小数的初步认识，有关小数的知识你已经知道了哪些？2.自主整理：用自己喜欢的方式把知识整理出来。3.交流矫正，优化再建：说说自己的想法，互相补充。小数的含义、构成:像0.01等这样的数。 4.汇报：（根据学生回答）归纳并板书：小数点、读、写小数、比较大小、简单的小数加、减法读写小数：整数部分、小数部分小数与分数改写 认识小数比大小：0.9米0.2米，1.1米0.9米小数的初步认识加、减法计算：与整数相同（小数点对齐）小数加、减法用小数计算解决问题5、这些知识中哪些是你容易忘记或者还有问题的？三、巩固练习，强化提高1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05提问：怎样读小数？举例说明。（指名回答）2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。小数：（ ）分数：（ ）3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。1元是10角。7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。5角是（ ）元，还可以写成（ ）元。（ ）元。4. 在( )里填上“”“”或“”。0.2元 ( ) 0.6元 1.4米 ( ) 0.9米 3.6元 ( ) 4.5元1.3分米 ( ) 1.7分米提问：怎样比较小数的大小？举例说明。（指名回答）说一说你是怎样想的。5. 列竖式计算下面各题。52.4 42.73.6-1.7= 10.1+1.9=提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名回答）4 拓展延伸，整体深化. 1.（1）动脑筋比童话故事选,便宜多少元？（2）各买1本书，10元钱够不够？2.货车自重2.8吨。它是否超载了？五、课堂小结：这节课你有什么新的收获？还有哪些疑问？六、布置作业作业：课本第113页练习二十三，第10-12题。板书设计 读写小数：整数部分、小数部分小数与分数改写 认
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论