部编版六年级语文上册句子专项突破训练.doc

部编版六年级语文上册句子专项突破训练1. 仿照例句，抒发你对汉字的热爱之情。啊，中国汉字，你真有趣:你像一个个充满灵性的小精灵在纸上玩笑嬉戏；啊，中国汉字，你真_：_；啊，中国汉字，你真_：_。2. 句子练练坊。（按要求改写句子）（1）活泼机灵的小燕子从南方赶来加入这百花争艳的盛会。（缩句）（2）这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）（3）充气雨衣是小林发现的。（修改病句）（4）在横线上填上恰当的词语，使句子表达的意思更加具体。_草地上盛开着_的野花。（5）尽管小鱼这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（用划线的词语写句子）3. 句子练习。（1）仿写：你虽是一个孩子，但你身残志更坚。你像一棵弯曲的小树苗，用你的信念挺直你的身躯；你像_，_；你像_，_（2）修改病句。人们在海滨沙滩上沐浴着和絮的阳光、清新的空气。4. 按要求变换句式。（1）这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。改为反问句：_（2）任弼时同志不同意搬进新房子，他说，怎么能以一个人牵动一个机关呢？改为陈述句：_（3）人民生活水平迅速提髙，是因为党的改革政策好。改为先因后果的句子：_（4）小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。改为转述句：_（5）雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。改为引述句：_5. 直述句和转述句互换。（1）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（2）小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！”（3）晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。（4）杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。6. 根据要求写句子。小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到月光草坪玩，可我因有其他事不能去了，请你帮我转告小明，我以后再和他约。”第二天，小丽见到了小明的妈妈，她对小明的妈妈说：“_。”7. 照样子写诗句。例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草）野草每年秋冬都枯萎一次，春天又长出来了。8. 下面是一张火车票，你从中读出了什么信息？请在右边的横线上，用完整的句子写出四个信息。 9. 北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）10. 我能写出下面句子的说明方法及作用。（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。_（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。_作用：_11. 照样子，把句子写具体。例：这是一棵树。这是一棵（枝繁叶茂）、（高大）的树。这是一个湖。这是一个_、_的湖。那里非常美丽。那里_、_，非常美丽。葡萄干有名。_的葡萄干_有名。葡萄挂在绿叶底下。_的葡萄挂在绿叶底下。12. 按要求写句子。（1）樟树不高，但它的_，而且伸向_，伸得_。_绿得发亮。（将句子补充完整）（2）人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。（缩句）（3）这是两棵樟树。（写具体）（4）这件事震撼了我们。（改为“被”字句）13. 按要求用“骄傲”一词造句。（1）用作褒义词： _（2）用作贬义词：_14. 参照划线的文字，将下面句子中括号里的部分加以删改，使整段话更加整齐、和谐。近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；（向远处的青山望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断。）改后为：近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；_，_，_。15. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）16. 根据情境补充句子。（1）“赠人玫瑰，_。”帮助别人，就是快乐自己。（2）春风吹，燕子飞，美丽的春天来了。这真是“春风一拂_，南燕双归_。”（3）明明在学习上特别不爱动脑筋，老师经常鼓励他“思考可以构成_，让我们通向_。”（4）小刚自认为自己很聪明，学习很不用功，他的父母语重心长地对他说：“天才是_的灵感加上_的汗水。”17. 扩句。漓江的水真静啊。空中云雾迷蒙。18. 句子加工厂。（按要求写句子）（1）飞天梦圆这篇课文的作者是金重写的。（修改病句）_（2）一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。（缩句）_19. 按要求完成句子练习。妹妹笑着说：“我最喜欢听奶奶讲民间故事。”（把句子改为转述句）椰子扑通一声掉进水里。（体会划线部分表现的情景，试着写一写这样的句子）20. 补写下面情景对话。妈妈：孩子，爸爸马上就要过生日了，你为他做一张贺卡吧！孩子：好的，我学过做贺卡。先_，再_，然后_。妈妈：最后，你还得给爸爸写上祝福的话。你准备写什么呢？孩子：我准备这样写：亲爱的爸爸：您的生日快到了，_，您喜欢吗？祝您_。爱您的年月日21. 课文在线。（根据课文的内容和写法，能填空）（1）俗话说：“种_得_，种_得_。”然而，现代的_技术却能做到“_”。因此，这篇课文用这句错乱的俗话做题目，就是为了说明_的重要性。（2）课文是怎样一步步介绍转基因技术及其应用的：介绍_及其作用。介绍_及其方法。介绍转基因在_上的应用。介绍转基因技术在_上的应用。22. 仿写句子。例：如果一片树叶代表思念，我送你广阔的森林；如果一朵鲜花代表快乐，我送你_；如果_，我送你_；如果_，我送你_。23. 按要求写句子。他用那双厚实的手抓住了我。（改为“被”字句）父亲凝视着我。（扩句）只见山下的一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。（用划线的词语写句子）24. 按要求写句子。（1）把句子补充完整，使句子生动形象。我好紧张啊，_。（2）我这次考试分数不高，_没有认真学习，_考试时没仔细读题。（在横线上填上合适的关联词）（3）根据语境仿写句子，构成排比。有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳转酿造甜蜜；_，_。25. 当你发现你的朋友不守信用时，你可以用马尔克斯的这句话劝诫他：_。26. 按要求写句子。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。（划线的词语造句）。爱因斯坦说：“我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿。但愿你肯教我。”（改为第三人称转述句）27. 按要求完成句子练习。（1）接上去的袖子很难看。改为反问句。改为感叹句。（2）把句子写具体。顾客走了。顾客瞪大了眼睛！（3）裁缝店里走进了一位顾客。（改变词序，意思不变）28. 按要求写句子。有位年轻的母亲在门口探头探脑地张望。（缩句）祖母对荷花下的功夫让人吃惊。（改为感叹句）老太太把荷叶送给左邻右舍泡茶喝。（改为“被”字句）29. 按要求写句子。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开自己的祖国。（改为双重否定句）他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”（改为转述句）这支钢笔是他的，不是我的。（改动标点，使句子的