(部编)人教语文2011课标版一年级下册10、《端午粽》.docx

端午粽教学设计单位：惠州市南坛小学姓名：何蔚年级：一年级类型：阅读课【教材版本】部编语文一年级下册教科书【内容简析】 端午粽是部编语文一年级下册教科书第四单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“家人”这个专题编写的。课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，培养学生对伟大爱国诗人屈原的敬佩之情，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱，也从中体会亲人对我们的爱。【设计理念】 语文课程标准对阅读教学明确指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中与生活实际相融合。【教学目标】1、 知识目标：正确认读本课13个生字，正确书写“午”“节”2个生字。 2、 能力目标：有感情地朗读课文，能读好长句子。 3、情感目标：了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的来历，培养对爱国诗人屈原的敬佩之情，渗透对中华民族优秀文化的热爱，体会亲人对我们的爱。【教学重点】 1.能正确朗读课文，读好长句子。 2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确书写“午”“节”等2个生字。【教学难点】 了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的来历，培养对爱国诗人屈原的敬佩之情，渗透对中华民族优秀文化的热爱，体会亲人对我们的爱。【教学准备】多媒体 粽子贴图【教学课时】第二课时【教学过程】1、 猜谜导入，揭示课题 出示粽子谜语，引出课题。2、 重温生字，巩固基础 （1）出示生字词课件，采用开火车方式检查学生的掌握情况。 （2）生字教学“午”“节”。口述笔顺书空，明确在田字格中的位置，指导学生规范书写两个生字。3、 初读课文，读准字音 学生自由朗读课文，师巡视。4、 品词赏句，掌握难点 （一）学习课文第一自然段，感受外婆对亲人的“爱” 1、赏析“总会、盼着、我们”这几个词语，体会外婆的心情，感受外婆对我们的那份爱。 2、教师指导朗读。 （二）赏粽“色” 1、课件出示：根据课文内容填空。 粽子是用 包的，里面裹着 ，中间还有一颗 。 2、找出表示颜色的词语，出示粽子贴图，直观感受粽子的色彩。 3、对比以下两个句子，体会精准的用词能使文章更生动、形象。 粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间还有一颗枣。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间还有一颗红红的枣。 4、积累词语：能用“青青的、白白的、红红的”补充词语。 5、指导长句子朗读（断句） 6、教师出示课件，引导学生观察端午粽外形的顺序。(从外到里） (三）品粽“香” 1、抓住动词“掀开”“飘出”，品读粽子的“清香”； 2、教师指导朗读(多种形式读)。（四）尝粽“味” 1、关注“又黏又甜”，品味外婆包的粽子的味道。 2、积累词语：你能再说几个ABAC式的词语吗？ 3、品读第三自然段。五、练习说话，拓展能力1、了解粽子的种类，说说你最喜欢吃的粽子。2、创设情境：“我是粽子代言人”。出示范例，学生仿句说话。3、师小结：无论有多少种花样，不变的是亲人对我们的爱。六、观看视频，了解历史1、知道端午节的其他习俗。2、出示课件连一连：拓展我国其他传统节日知识。七、升华情感，总结