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文档简介

回收废电池碧桂园小学 邱倩岚一、教材分析 本节课的教学内容是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百加减法口算的 基础上进行教学的。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发和引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。在解决问题的过程中，提倡计算方法的多样化。二、教学目标： 1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。三、教学重点：三位数加法的计算方法四、教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。五、教学准备：多媒体课件、计数器六、教学过程：（一）谈话导入 1.师：今天老师给小朋友们带来了一位生活中的好朋友，我们来看看它是谁？课件出示小电池（学生自由说）。 2.说说电池有什么用处？废电池是怎样处理的？电池在生活中的用处很大，可是用过后的废电池却有很大的危害。看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。师：看了这段文字你有什么想法呢？揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。（板书：回收废电池）（二）探究新知 学校组织同学们回收废电池，还把二年级3个班回收废电池情况制成了统计表。 1.出示二年级回收废电池情况统计表。班级 数量/节一班 122二班 77三班 1492.观察统计表。(1)说一说图中的数学信息。(2)根据统计表你能提出哪些问题?（从学生提出的问题中选出两个问题解决。）一班和二班一共回收多少节废电池?一班和三班一共回收多少节废电池?(“二班和三班一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)3.先解决问题（在计算之前请同学们估算出结果，并说一说估算的方法），然后分别用三种方法和学生一起算出结果。4.小组合作交流，选择其中一种方法解决问题。 5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。6.与课前做的两位数的竖式进行比较，引出副标题“三位数的笔算加法”7.用竖式计算三位数加法时要注意什么?(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进1。 (三)巩固深化(四)全课总结 通过这节课的学习，同学们有什么收获
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