小学数学人教2011课标版二年级10000以内数的大小比较 (5).docx_第1页
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文档简介

第六课时：数的大小比较教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：1、 复习导入，揭示课题读出、写出下面各数900 读作： 五千三百 写作： 1809 读作： 三千零三 写作：1350 读作： 一千四百五十六 写作：2005 读作： 两千零八十 写作：1. 填一填。（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）。（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ） 个一组成的，再添1是（ ）。2. 比一比。二、探究新知你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？试着总结一下，你是怎么比的。位数不同，位数多，数大。位数相同，从最高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出大小三、知识运用1. 比一比，填一填。3.（1）三位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （2）四位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。我还知道 四、课堂作业作业：第92页练习十八，第1题。 第94页练习十八，第10题、第11题。教学反思： 在本节课整个教学过程中，教师把学习的主动权交给学生，学生自己进行独立思考、小组合作、探索发现出比较万以内数大小的规律、总结出方法。但是课堂导入部分有三道小题，练习题有点多。以后我会多加改进。孩子们大多数知道
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