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文档简介
紫金镇小学 四年级数学第下册导学案主备人：刘永清 学习内容求一个小数的近似数课时课型新授课教材分析掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法学习目标1、能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点能正确的求一个小数的近似数。教学难点理解求一个数的近似数时，近似数末尾的0不能省略的道理。教学准备教师：多媒体课件。学生：学生活动预设教师的思考）一、复习导入课件1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534 58741 31200 50047 398010 148702. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 64532万 46 70547万二、合作探究 ； 课件1 课件：从课件上你得到什么信息？2 自学52页例11 猜想求小数的近似数可以用四舍五入法吗？2 0.984如果保留两位小数，就要把什么位上的数省略？是入还是舍？省略后是多少？ 3 0.984如果保留一位小数，就把什么位上的数和后面的数省略？省略后是多少？ 4 0.984如果保留整数呢？你会吗？三、展示交流四、巩固练习1求下面小数的近似数（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）2按照要求写出表中小数的近似数。（课件）3下面的说法正确吗？正确的画“ ”，错误的画“ ”。1）3.56精确到十分位是4。 （ ）（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ）（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ ）（5）0.596保留两位小数是0.6。 （ ）五、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？求一个小数的近似数要注意两点：要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。取近似值时，在保留的小数位里，
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