镇固中心学校学年度教师培训工作方案.doc

镇固中心学校学年度教师培训工作方案 镇固中心学年度工作 为促进我校教师专业化发展，全面提升教师综合素质，根据上级有关规定，现结合学校实际，特制定本实施方案。 一、指导 以邓小平理论和 三个代表 重要思想和科学发展观为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育中存在的突出问题为突破口，以、研究课程、教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标 通过开展校本培训，促进研训一体化，实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合，促使教师确立起科学的教育观，提高修养和教书育人的责任心；树立起终身学习理念，熟悉本专业发展动态，尽力完善自己的专业知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，成为 学者型 、 研究型 和 双师型 教师；进而从总体上提升教师的专业水平与综合素质，推进学校发展。 三、组织管理 学校成立学校教师校本培训中心（以下简称 中心 ），作为我校教师校本培训的领导机构。 中心 的为：领导、组织与管理学校教师校本培训工作；制定学校教师校本培训和实施细则；规划学校教师校本培训内容、设置培训课程；制定学校教师校本培训考核办法，做好培训学分的认定、登记和建档工作。 四、培训对象与聘任 我校教师校本培训的对象分四类：一是全员培训，即是全体教师都参与的培训活动；二是骨干教师培训，对象包括学校中层以上干部、各组长和部门负责人、副高以上职称的教师、具有研究生学历的教师等；三是教师培训，指年龄在35周岁以下教师的培训活动；四是新教师培训，就是分配我校工作时间在三年及以下的新教师培训活动。 我校教师校本培训的辅导员聘任条件为：本校具有副高及以上职称的教师、或学校中层以上干部、或具有研究生学历的教师，经学校考核合格者，学校正式聘其担任校本培训 辅导员 。凡辅导员在一个培训阶段至少开课（或示范课、或、或结对等）1次，否则予以解聘。 五、培训内容 以 新理念、新课程、新知识、新技能、新教师 为重点，以 思想与师德教育，专业知识更新与扩展，现代教育理论与实践；学校与（团）工作，教育研究与校本研究，教学技能与现代教育技术应用，现代科技与人文社科知识 等为主要内容（其具体培训内容详见各学期培训计划）。 六、培训形式 1、自主学习。教师自学，记，学校每年推荐书目，组织教师订阅，学校并给予一定的费用补贴。教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。 2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性 问题 ，学校聘任骨干教师、或校外专家讲学，引领教师学习教育思想、教育技能，掌握科学教育教学方法，促使教师主动吸取养分，拓展教育视野，丰富教育信息，活跃学术氛围，实现理论学习与实践指导的有机结合。 3、教师交流。同一学科或同一教研组教师互相听课，进行交流与研讨，切磋教育经验，相互学习教育技能和方法，共同提高，共同进步，增强驾驭教育的能力。如开展备课、主题说课等示范、研究活动。 4、课题研究。组织申报课题，研究确定课题。发动教师及时申报各级课题；以现立项课题为基点，吸收教师主动参与；开展校本研究，增强学校的教科研气氛，走 群众性 科研之路。通过课题研究，驱使教师学习教育科研理论，熟悉教科研过程和方法，不断提高教育科研素养。 6活动。有计划地开展教师教学基本功比赛、教学技能比武、优质课评比、论文评比、教育教学抽查等活动，促进教师素质发展。 7教育研讨。不定期召开诸如教学经验交流会、班主任工作研讨会、主题、教学观摩会等主题研讨会，帮助教师提高业务能力。 8、参观学习。组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念。组织教师外出参加与观摩各种类型的学术会议和研究课、示范课，获取可资借鉴的经验和做法，及时吸收新信息，接受新理念，学习新方法。 9、项目短期培训。依据教师中存在的问题，针对其有共性的薄弱项目，有重点和针对性地组织一些短期培训，以提高教师教育教学能力。 10、师徒结对。本校教育经验丰富的教师与新教师结成帮学 对子 ，实行个别教育教学指导，发挥教师的传帮带作用，加快青年教师的成长。 七、培训要求 学年校本培训应达到如下基本要求： 1骨干教师培训不少于4次。 2青年教师培训不少于5次。 3新教师培训不少于6次。 4德育系列培训活动：每学期1个主题，分2次进行；主题班会研讨每学期1次；德育研讨每学期1次。 5教学系列培训活动：优质课评比活动每学期1次；教学基本功与技能培训每学期1个主题；教学研讨每学期1个主题；校本课程开发每学期研讨1次。 6教育研究活动：课题立项一学年申报1次，每学年12月申报校级研究课题，第二年3月评审，并优选逐级上报立项。教育研究理论与方法系列辅导，每学期1个专题；教师论文评比每学年1次。 八、培训 1自主学习制度。学习方式个体化、自主学习、自我培训是校本培训的有效方式。教师每周至少应一个单位时间（不少于2小时）自学，并填写 教师培训情况记录本 ，每学年结束前上交中心办公室备案。 2集体学习制度。教师按培训计划的要求，积极参加各项集体培训活动，认真完成学习任务。培训期间认真听讲、作笔记，不做与培训活动无关之事。培训之后加强吸收消化，撰写心得、和。活动记录人员认真填写 培训活动记录表 。 3考勤制度。教师校本培训每次集体培训活动进行点名或签到，考勤情况纳入学校考核。 4学分制度。学分认定参照 标准 进行，由 中心 核定、登记与统计入档。教师每学年须得48学分，方为完成本学年培训任务，并以此作为教师考核、评职、评先进的重要依据。 5奖惩制度。学校对积极参与培训、且学年学分超过48分者（含48学分）的前10名，授予 优秀学员 称