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2013年上学期宁乡县金海中学 七 年级 语文 科导学案设计：贺佳学科组签名：教务处签名：上课时间： 月 日 星期 班级：小组：姓名：课型：新授课课 题4、假如生活欺骗了你第 1 课时累计 课时 学习过程（请同学们在复备栏补充课堂笔记）学习内容及预见性问题 学法指导复备1、 明确目标：5分钟1、 知识链接普希金（1799-1837），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛。他的著名诗篇有自由颂、致恰达耶夫、致大海。写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。2、学习目标（1）了解诗歌写作背景；背诵这首诗。（2）理解这首诗以说理而见长的特点。（3）感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。3、学习重点了解诗歌写作背景；背诵这首诗。理解这首诗以说理而见长的特点。4、学习难点培养对文学作品的欣赏能力。二、自主学习：10分钟1、听读课文，感受诗歌的感情基调。了解文学常识和诗歌的写作背景有助于理解诗歌内容。听读时划分好节奏、标出重音。2、自读课文，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。三、合作探究：15分钟1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?2、怎样理解“生活欺骗了你”?3、全诗表达了诗人怎样的人生态度?4、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?4、 展示提升：10分钟1、展示：依照分配的任务，依次进行小组展示。其他小组认真倾听。等其他组展示完毕后再质疑、答疑、评价。2、提升：有感情的背诵全诗。五、过关检测：（根据老师的布置，认真完成）5分钟把握好诗歌的感情基调，有感情的朗读诗歌。1、独学：认真的阅读课文，开动脑筋，你一定能解决好这些问题！加油！2、对学：个人有疑问的题，标记好，并且和你的同桌或对桌小声讨论解决。3、群学：对学之后，与全组同学分享你的所得，个别问题还有疑问的，一定要及时提出来，求助于组内同学。组长认真组织，组
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