六年级作文之小学三年级作文总结抒发感情郊外.docx

小学三年级作文总结抒发感情郊外【篇一：小学三年级记事文章阅读】 记事类文章阅读 2.阅读记事类文章应注意： 一、注意记叙文六要素。把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。 二、注意文章的主题和重点。阅读叙事类文章要抓住主题和重点。 三、注意体会文章中表达的思想感情。材料一： 柏油路上的画 但是，有一天，不知是谁在院子里的柏油路上用彩色粉笔画了一群动物， 这些动物一个个都像真的一样。 晚上，爸爸告诉我，七单元来了个小女孩，名字叫卡佳，画儿画得很好，像个小画家。 从那以后，同学们不（在 再）求我画画了，都去找卡佳画。她什么都会画，而且有求必应。 一次，她用粉笔画了一艘大军舰，这么漂亮的军舰我从来都没有画过。我生气了。当其他孩子都离开院子后，我拿粉笔在军舰上画了个大炸弹，水兵都被炸得掉在军舰四周的海水里。 第二天，我来到院子里，却看到画儿上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸边划去。同学们告诉我，这是卡佳画的小船，救起了这些水兵。 “现在她什么办法也没有了！”我挺得意，说完就回家了。 过了一个小时，萨沙来找我，我们一起来到院子里了。这里已经聚集了很多孩子，他们愉快地笑着。原来，所有的水兵都骑在了鲸鱼的背上，而鲸鱼一边微笑着，一边（拖 托）着身后的小船。 在画儿旁边站着个小女孩，她就是卡佳，个子很小。她浑身都是粉笔末，样子很可笑。 “别生气。”卡佳对我说，“今后让我们一起画画儿吧。” 阅读练习 1用“ ”画出括号里正确的字或读音。 2照例子，用加横线的词写句子。 可是，同学们求我给他们画点什么时，我不是说没有铅笔，就是说铅笔不好使。 3根据文章内容填空。 卡佳画美丽的军舰，“我”却_； 卡佳画小船救起了水兵，“我”又画了_；最后；卡佳画了_。 4文中写了_和_的较量，你喜欢哪一位？为什么？ 材料二： 雪中记事 那是一个下大雪的冬天，因为赶着去美国加州大学分校上学，我早早就起来了。留学后的第一场雪，飘在异国的天空中，别有一种情趣。 阅读练习： 1按照文章内容填空。 （1)“留学后的第一场雪，飘在异国的天空中”一句中，“异国”指的是_国，作者的身份是_，姓_。 (2)“别有一种情趣”中“别”的意思是_。 (3)“我看到一个封好却未贴邮票的信封”一句中，前一个“封”是_（填词性）词，后一个词是_（填词性）词。这封信没有贴邮票的原因是什么？（选择正确的说法打“”） a不需要通过邮局邮寄。 ( ) b房东吉姆先生一家没有邮票。 ( ) c放这封信的人忘记了。 ( ) (4)“我”是_（填时间）外出的，_（填时间）回来的。回来后“我”发现_，撕开后里面有_ 。 (5)“我”清早起来扫雪，是因为( )。 a“我”闲着没事。 b劳动有钱拿。 c多年养成的一种习惯。d刚到国外，给房东留一个好印象。 2文章写了一件什么事？ 3用简短的话概括这篇文章的主题。 材料三： 给我一个承诺 故事发生在美国的得克萨斯州。 一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。 几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。 当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 1 用线划去文中括号里不恰当的词语。（3分） 2在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指： 3在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“_”在文中划出。 4.少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？ _ 5读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。 _ _ 材料四： 诚 实 花 以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。 大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了”说着，小孙子难过地哭起来。 老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是我最可爱的孙子！”大家听了，都迷惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：“诚实的孩子人人夸！” 站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。 1、联系短文写出下列词语的意思。 称赞不已_ 异口同声_ 2、认真读短文第三自然段，用“”画出小孙子说的话。想一想，这些话表现了小孙子（）的品质。 3、仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子？ 4、这篇短文主要讲了一件什么事？请用几句话写出来。 5、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢？请举一件事情来说明。 材料五： 鲁班造伞 很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦 好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧 后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 给文中缺少标点的句子加上标点。 用“”画出鲁班造伞时的动词。 找到文中的一个打比方的句子，是把_比作了_。 找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：_。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？_ 填一填，再按照这个顺序讲故事。 很久以前，鲁班为大家建了许多_，大家可以_。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更_。一天，他看见_，受到了启发。回家后，他用_劈成细条，扎成_，又把_蒙在架子上。鲁班造的_，既_又_。 材料六： 买菜 星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。 回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。1照样子写词语。 例：兴冲冲 () ( ) 和和气气 () ( ) 2读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“”画下来。 3读第3自然段，用“”画出表示先后顺序的词语。 4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。 _ 材料七： _ 一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！” 周总理和我们一起乘车了 车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说总理好 总理您好 周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问小伙子 工作习惯吗售票累不累 公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。 1、写出文中带“”词的近义词。 顿时（ ） 激动（）慈祥（） 2、 用“”画出周总理关心人民群众的句子。用“”画出表示售票员激动得句子。 3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。 4、请为短文选择合适的题目，并在（）内打“”。 乘车（） 总理买票（ ）售票员感动（ ）【篇二：三年级作文训练1】 一、先仔细阅读下面这则描写蜘蛛的观察日记，再完成后面的习题 11月15日 星期二 阴 我发现，没过多久，蜘蛛就又吐出新丝来，开始组成了一些不规则的图案。同之前一 样，蜘蛛把那些多余的丝吃会腹中。就这样，它一边爬一边吃，再一边吐，最后终于把那破 网修补成一张又大又结实的网，而且一点也看不出来破绽。风停了，雨停了，蜘蛛网在清洗 一新的郊外，在阳光的照射下显得光彩夺目。那只原先在我看来十分丑陋的小蜘蛛，正呼吸 着清新的空气，沐浴着温暖的阳光呢！ 1、这则观察日记的观察对象是，观察了其 2、小作者经过仔细观察得出的结论是什么呢？可多选哦 （） a蜘蛛不怕辛苦，反复吐丝结网。 b蜘蛛虽然丑陋，但是它的不放弃的精神值得我们学习。 c蜘蛛是害虫，我们都应该讨厌它。 3、你有喜欢的小动物吗？选择你喜欢的一个小动物，先对其进行一番仔细的观察，然后写 一写。 二、请仔细阅读下面描写庙会的语段，然后完成后面的习题 我和妈妈走进庙会，立刻被里面热闹的场景吸引住了。人们来来往往，都面带微笑，一 派喜庆祥和的景象。看，一串串冰糖葫芦笑弯了腰；听，嘎嘎作响的小风车笑得闭不拢嘴。这边的捏面人捏了个孙悟空，那边的吹糖人吹了一个小羊羔。各种各样的玩具、绢花。真是 琳琅满目、花团锦簇。 1、小作者动用各种感官来突出自己逛庙会的感受，把自己的见闻详细写了出来，其中有两 个动词用得十分好，你能找出来吗？用“”将它们划出来。 2、把你参加的某一次传统文化的活动写下来吧，要记录活动场面哦！ 三、请你先亲自去调查一下，看看家乡有哪些坏境被破坏了，然后完成下面的表格一、先品读下面的感悟片段，再完成后面的习题 亲情，像蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，像沙漠中的环境，在你困难时帮助你；亲情，像轮船，载着你起程远航。小时候妈妈常说我很幸福，现在我对妈妈说我很幸福，因为爱与被爱都是幸福的。 1、小作者写对亲情的感悟，用排比句增强感情色彩，抒发出自己内心的独特感悟，亲情如 ，如。 2、请以“亲情”或“友情”为主题，写一组排比句，抒发心中的感悟。 打开家门，温暖的气息扑面而来，中间夹杂着菜香。我放下书包，抬头对上妈妈的眼睛。“今天回来得有点晚啊！”妈妈一边说，一边递过我的拖鞋。“嗯，今天老师有点事，稍微晚了点放学。”这样简短的对话每天都在发生，当我觉得有些多余的时候，看到妈妈眼角的细纹，便会打消这种念头。 1、语段中，小作者营造了怎样的气氛？你来选一选。（ ） a平静 b不愉快 c生气d温暖 2、语段中的一些句子，饱含了妈妈对小作者的爱，你能用“【篇三：s版三年级语文作文指导】 作 文 培 训 资 料 姓名20 年期 第一单元 习作内容：写一次游戏的过程 习作要求： 同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写 的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好 玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。 习作指导：一、审题 1、注意本次作文写的游戏是“一次”。 2、写游戏重点在突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从 中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。 二、确定中心 通过描写游戏的过程表达自己的感受。 三、选择材料 1、写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？ 2、确定写什么，再写什么，后写什么。 3、写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些 人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？ 他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？4、同学互相交流。四、编写提纲 1、交代游戏发生的时间、地点、人物 2、具体描写游戏的过程 3、表达自己的感受。 五、范文引路： 1、有趣的游戏词语接龙 童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏词语接龙。 “叮铃铃?”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：“今天，我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说：“好！”接着又问，“怎么玩呢？”王老师说：“你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。”然后，王老师宣布游戏规则。 接着，游戏开始了。“石头、剪刀、布?”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票”一词，话音未落，炜琳马上接上“漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑?忽然，玮婷说了“人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了！ 游戏继续进行着? 同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光！ 2、“猫抓老鼠”游戏 一个晴朗的星期天，我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏，叫“猫抓老鼠”。 “猫抓老鼠”的游戏规则是：由一个人做猫，其他人做老鼠，在“老鼠窝”前画一条线，“猫”抓“老鼠”的时候，“老鼠”一旦走进这条线内，“猫”就不能抓了，“猫”的“窝”前摆放着很多“食物”都是我们的鞋子，“老鼠”们想方设法把“食物”抢回“