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文档简介

除数接近整十数的笔算除法例3、例4 黄海屯完小 曾凤友 教学目标1、掌握除数是两位数，商是一位数的除法的计算方法。2、学习“四舍五入”法把除数看成整十数来试商，掌握调商方法。3、在学习活动中，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。学习目标1、掌握除数是两位数，商是一位数的除法的计算方法。2、学习“四舍五入”法把除数看成整十数来试商，掌握调商方法。教学重点；掌握除数是两位数，商是一位数的除法的计算方法。教学难点；运用“四舍五入”法试商，学会怎样调商。教具准备；ppt课件教学过程与方法一、导入揭题练一练8340= 36470=二、明确学习目标（同上）三、指导学生自主学习标杆题，展示、反思、点拨出示标杆题：例3： （1）、一个笔袋21元，84元可以买多少个？（2）、一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？例4 ： 学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？学习要求：课件出示例题，读题后完成：1、题目中已知什么？求什么？请列出算式。2、想一想：8421应该商几？19728应该商几？先估算一下。3、小组合作、交流：（1）除数个位上是1,2,3的两位数，通常可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看成整十数试商。（2）除数个位上是7,8,9的两位数，我们可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1.把除数看成整十数试商。（3）除数不接近整十数的两位数的笔算除法，既可以按照“四舍五入”的方法试商，也可以把除数看成和它接近的几十五，再利用一位数乘法确定商。【学后反思】1、只要购买商品就要用到总价、数量、单价三个量，它们之间的关系是单价数量=总价。2、用试得的商和除数相乘来检验商是否合适，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。3、关键是把除数看成多少来试商，如果商大了或小了，又如何来调商。类比题：完成例题3后面的做一做。再完成例题4后面的做一做。【练后反思】.说说标杆题与类比题的相同点与不同点。四、强化训练、拓展延伸（一）强化训练：（1）在括号里最大能填几20（ ）85 60（ ）206 40（ ）31690（ ）643 70（ ）165 30（ ）282（2） 6923= 32481= 24572= 9029=18537= 27248= 20025= 10426= （二）拓展延伸：完成练习十四 14题 五、全课总结1、掌握除数是两位数，商是一位数的除法的计算方法。2、学习“四舍五入”法把除数看成整十数来试商，掌握调商方法。（1）如果除数个位上是1,2,3的两位数，通常可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看成整十数试商。除数个位上是7,8,9的两位数，我们可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1.把除数看成整十数试商。（2）除数不接近整十数的两位数的笔算除法，既可以按照“四舍五入”的方法试商，
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