第一学期八年级语文期中考试卷.doc

第一学期八年级语文期中考试卷考试时间：120分钟 满分：150分 命题：张荣英第一部分 语言积累和运用（30分）一、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。5分震悚（ ） 瓦砾（ ） 滞笨（ ） 游逛（ ） 凹凼（ ）颠pi( ) p雳 ( ) gn尬( ) chu躇( ) 昏ju( )二、下列加点词语解释不完全正确的一项是：（ ）2分A、寒噤（因寒冷而哆嗦） 寡不敌（抵挡）众 业已（已经） 铸剑为（作为）犁B、仄歪（倾斜，歪斜） 狼藉（乱七八糟的样子） 惊骇（害怕） 箱箧（箱子）C、赋闲（失业在家） 名副（辜负）其实 草木皆（都是）兵 永垂（垂下）不朽D、触目伤怀（心） 辟头（开头） 晨曦（晨光） 憧憬（向往）三、下列成语中有几个错别字，请改正，把正确的字依次写在括号格里。4分五采缤纷 孜孜不倦 穷愁缭倒 丰功伟绩 因地治宜 相题并论 肆无忌惮 望文生义 惨绝人寰 风雨如晦（ ） （ ） （ ） （ ） 四、为下面的一则消息拟标题（不超过8个字）2分 2001年上半年，下岗职工再就业率由2000年的52%下降到27%，在总体水平明显下降的情况下，老工业基地、国有企业单一的城市下岗职工再就业显得更加困难。据调查，没有一技之长的中年职工（超过40岁）找工作已经显得非常困难，年纪偏大的下岗职工（男50岁以上，女45岁以上）几乎不可能在劳动市场找到再就业机会。 标题： 五、用修改符号修改下列病句。4分1、 安定团结的政治局面是社会主义经济建设成败的关键。2、 改正农民过重的经济负担是政府的重点工作之一。六、看短文，回答问题。3分李娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位檫干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲个人卫生哩！”李娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1） 张敏的话言外之意是： （2） 李娜该怎么说才得体： 七、默写，填空。10分1、 ，何时复西归？ ， 。2、涵虚混太清。 ， 。3、春望中情景交融的拟人句是 ， 。4、石壕吏中描写兵役苛酷的句子是 。5、“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创作情思，写出很多名篇佳作。请你写出古代诗词中含一个“月”字的上、下句。 第二部分 阅读部分（60分）一、 阅读文言文，完成后面的题目。15分晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，望路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女一着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1、 解释下列句中加点的词。2分（1）屋舍俨然（ ） （2）便要还家（ ）（3）不足为外人道也（ ） （4）便舍船（ ）2、 解释下列加点词的古义和今义。2分（1）阡陌交通。 古义 ， 今义 （2）芳草鲜美。 古义 ， 今义 3、翻译下列句子。4分（1） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2） 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。4、“村中人”来桃花源的原因是 1分5、渔人辞去时，桃花源里的人为何要说“不足为外人道也” 2分6、这篇文章寄托了作者怎样的社会理想？我们今天应怎样评价？4分 二、阅读下列文字，完成后面问题。16分 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小冒，穿着黑布大马褂，深清布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、 请用一句话概括第二段文字的主要内容 2分2、 作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影？3分 3、 文中先后两次写“我”流泪，各表现了“我”什么样的思想感情？4分第一次流泪 第二次流泪 4、 “我走了，到那边来信”表达了父亲怎样的心情？2分 5第二段写自己“聪明过分”“太聪明了”，分别指什么事？表达了作者怎样的心理？3分 6、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句话表现了父亲怎样的心理？2分 三、课外阅读题（一）阅读下列文段，做文后的题。14分无题 （1）黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去 （2）他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的 （3）“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 （4）打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说 ：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 （5）他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说，他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。 （6）老师惊异地揭开红布 （7）啊！？一篮白生生的鸡蛋！ （8）老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋 （9）愕然无语！ 1、（1）段中的“盯”、“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？2分 2、“他不得不一步一回头向校门口走去”表现了“他”怎样的心情？2分 3、回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这番话？2分 4、第（3）段中最能体现母亲理解儿子的一句话是哪句？2分 5、文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说？3分 7、纵观全文，小说用“无题”作标题有何用意？3分 （二）阅读下列语段，回答问题。15分 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，想那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的一层左后脚处，他疾步走到那里，开始动手。 在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆的赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。 救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，难已控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” “你是不是来帮助我？“ 人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 一这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” 他挖了8小时12小时24小时36小时，没人再来阻挡他。他满面灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第36小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有4个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。 50分钟后，一个安全的小出口辟出来。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福的紧紧拥抱在一起。1.在地震灾害面前父亲首先想到的是什么？他是怎样做的？2分 2.文中画线句子运用了怎样的描写方法？这个描写的作用是什么？3分 3.在父亲清理挖掘时，其他孩子的父母是怎样表现的？写他们的表现有什么作用？2分 4.儿子为什么坚信父亲会来救他？在儿子心目中父亲是一个怎样的人？2分 5.当父亲让阿曼达从安全出口出来时，阿曼达让同学先行，并又从复一句“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”。这说明了什么？2分 6.从这对了不起的父子身上你得到了怎样的启示？谈谈自己的认识。4分 第三部分 作文（60分）深圳一个中学生代表团访问日本，在一