6梦圆飞天.doc

6.梦圆飞天第一课时教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文，质疑问难。 教学重难点：读熟读通课文，初步体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学资源：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。二、自读课文（自学要求）：1.读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。2.画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3.边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？三、检查自学效果：1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2.了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。复 备 栏主备人： 贺健 审核人：张文秀3.指名读描写了激动人心的场面。四、分段指名读课文。提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。五、指导书生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2.引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1.抄写生字词2.练读课文复 备 栏上课时间： 课时编号：16第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。2.通过朗读，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学资源：多媒体课件教学过程：一、复习引入：课文主要写什么？是按什么顺序写的？二、精读感悟学习第一段1.读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）2.有感情地朗读。3.在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）随机引导：（1）读二五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？学习第二段1.继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？随机引导：（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象“随着发射时间一秒一秒地逼近，似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）“十、九二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想复 备 栏主备人：贺健 审核人：张文秀象现场特有的气氛）抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。三、学习第三段1.默读：哪些地方给你留下的印象深刻？2.理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。四、学习第四段：“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）五、总结1.课文主要写了什么？读后，你想说些什么？2.小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课