人教2011版小学数学四年级第1课时 两位小数的加减法——列竖式计算和验算.doc

第6单元 小数的加法和减法第1课时 两位小数的加减法 列竖式计算和验算教学内容：本教材第71、72面例1，“做一做”那两大题；本教材第74面练习十七第14题。教学目标：1、知识与技能：使学生知道两位小数加减法的计算方法和验算方法；使学生能正确、熟练地计算和验算两位小数的加减法；使学生能运用小数加减法的计算方法解答生活中的数学问题。 2、过程与方法：教师引导学生迁移整数加减法的计算方法，通过分析、比较，推理出两位小数的计算方法和验算方法。 3、情感、态度与价值观：让学生感受到数学来自于生活、应用于生活；激发学生热爱学习数学的情感。教学重点：两位小数加减法的计算方法和验算方法。教学难点：小数加减法和整数加减法在计算方法和验算方法方面的联系和异同点。教学媒体：电脑、大屏幕，本课时的课件（12张幻灯片）和2张纸质图画。教学过程：（全程适时放映幻灯片。） 一、复习：（教师先放映“复习题”的幻灯片。） 1、列竖式计算。 3.6+3.1 5.7 2.3 （请学生认真计算，教师板书答案，请学生认真核对答案。） 2、在三年级第二个学期，我们学习了一位小数的加减法。请你回忆一下：笔算一位小数的加减法，要注意哪些问题？（教师简要回答。）二、引入新课：1、这节课，我们来学习列竖式计算和验算两位小数的加减法。2、教师放映“课题”的幻灯片。3、教师板书课题。三、新课：教学例1。1、教师放映“第71面的主题图”的幻灯片。2、教师放映“提出两个数学问题并且列式解答”的幻灯片。 3、教师把“那两本书的纸质图画”粘贴到黑板上，旁边板书“价钱”。4、教师放映“不完整的答案”的幻灯片；教师板书两个算式。 5、教师提问：“两位小数加减法怎么列竖式计算？”教师提示：“小数加减法和整数加减法，它俩的计算方法是否基本上一样？”；请学生自己思考、小组讨论、举手回答；教师给予点评。 6、教师板书2个“计算的竖式”。 7、质疑：小数加减法，小数部分相加满“10”的话，为什么也是向前一位进“1”？小数部分不够减的话，向前一位借“1”，为什么也是当作“10”？（请学生思考，小组讨论，举手回答；教师给予点评，讲述：因为每相邻两个计数单位之间的进率都是10，例如：百分位和十分位的计数单位“百分之一”和“十分之一”，10个“百分之一”是“十分之一”，“十分之一”里面有10个“百分之一”，所以也是这样。） 8、教师提问：“小数加减法怎么验算？”教师提示：“小数加减法和整数加减法，它俩的验算方法是否一样？”；请学生举手回答，教师给予点评。 9、教师板书：4个“验算的竖式”。 10、教师讲述然后板书：小数加减法和整数加减法，它俩的计算方法基本上一样，只不过要多写3个小数点，并且这3个小数点要对齐；它俩的验算方法一样。11、教师指出：“买东西的时候，有小数加减法。学会了小数加减法，就能更快捷地买到东西。”四、练习题：本教材第72面“做一做”那两大题。1、第1题：请学生找到数学书上这一大题来；请学生独自完成，限时2分钟；教师播放“背景音乐”；教师巡视，适当辅导 ；指名（6人）板演，教师给予评改，请学生仔细核对答案。 2、第2题：教师放映“题目”的幻灯片；教师简要指导“该怎么解答？”；请学生找到这一大题来；请学生独自列式解答，限时2分钟；教师播放“背景音乐”；教师巡视，适当辅导；教师放映“答案”的幻灯片，请学生认真核对答案；教师指出：“体重方面有小数加减法。学会了小数加减法，就可以解答体重方面的数学问题。”五、课堂作业：本教材第74面练习十七第1题和第3题。 1、第1题：请学生找到这一题来；教师宣布：“现在，大家来比赛，看哪一组算得又对又快？限时1分钟。开始！”；教师播放“背景音乐”；教师指名（8人）说出“答案（得数）”，请学生逐题仔细核对答案。 2、第3题：教师放映“题目”的幻灯片；教师简要指导“该怎么解答？”；请学生找到这一题来；请学生独自列式解答，限时1分钟；教师播放“背景音乐”；教师巡视，适当辅导；教师放映“答案”的幻灯片，请学生认真核对答案。六、课堂总结。1、教师请学生静静地回忆一下：“这节课我们新学了哪两个数学知识？”；教师放映“答语”的幻灯片；教师简要念读一下。2、教师讲述：“数学知识小数加减法用处真大，我