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文档简介
班级四年级教师姓名李晓平授课时间课题Unit 3 My good friends本课第( 1 )课时教学目标1. 能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is.教学重点1 能听懂、会说Whats his name? His name is. Hes. 2.词汇:Chinese, friendly教学难点Chinese, his的尾音教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1问答练习:Whos your best friend? 2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组,练习句型Whos he/she? He/She is . (二)呈现新课(Presentation)1 新课导入。教师先自我介绍My names .,然后提问一名男生Whats your name?该名学生回答问题后,教师对大家说:His name is He is教师问学生:Whats his name? 启发学生回答:His name is.教师继续指其他男生,让学生回答:Whats his name? 教师再指另一个男生,让一个学生问Whats your name?另一个学生回答 His name is.(多做几组)2 教师指着一个女生说:Shes Her name is 然后问学生:Whats her name?让学生试着回答:Her name is教师再指几个女生问:Whats her name? 让学生两人一组做Whats her name? Her name is的问答练习。3 教师出示课文人物图片,让学生做问答:Whats his/her name? His/Her name is4 出示班里某个学生的照片,教师说:Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name?5 句型His/Hernameis6 教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。 例如:His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong. 7 教师出示John的图片问:What s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的图片,说:She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师:We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解) 教读单词Chinese。 8 让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Lets talk 9 让学生就对话内容回答问题。 Does John have a Chinese friend? Whats his friends name? Is he tall and strong? 10听录音,跟读对话。 11让学生表演课文对话。 (三)趣味操练(Practice)1 做猜人游戏。与Lets play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he? 2听音猜人。教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了,全班同学再问:Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班
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