物理人教版八年级上册平面镜

三 平面镜成像教学目标1学习知识（1）平面镜成像的特点。（2）平面镜成虚像的原理。（3）平面镜的应用。2培养能力（1）通过平面镜成像特点的探究实验，培养实验能力。（2）通过对平面镜成像特点实验现象的观察分析，归纳总结出平面镜成像的特点，并能正确地用语言进行表述。（3）通过用对称法完成平面镜成像作图，提高运用几何知识和物理规律研究实际问题、解决实际问题的能力。初步培养运用数学方法来解决物理问题的能力。3提高素养激发学生强烈的求知欲和好奇心，在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，感受“发现”成功的喜悦，培养学生热爱生活、热爱科学、热爱学习，为今后成长打下基础。重难点分析重点：平面镜成像特点。 难点：平面镜成像原理。教具 同样大小（长短、粗细）的蜡烛一对、电池一对、平面镜一块、平板玻璃一块、夹子两个、方格纸一张、刻度尺一把、潜望镜、牙用小镜、电脑动画等。课时 1 课时课型 探究式教学过程一、引入我们今天先做个小魔术。装置：半反半透的玻璃板竖直立在水平三合板上，玻璃板前立着蜡烛1，玻璃板后有一烧杯，整个演示装置用纱巾盖着。演示步骤如下：上课之初，先声明给同学们表演一个小魔术。揭开纱巾，让同学们自己说出演示所用的器件：玻璃板前立着蜡烛 1，玻璃板后有一烧杯，杯中也立着和1相似的“蜡烛2”。其次，请一位同学帮老师把蜡烛 1 点着，与此同时，同学们在玻璃板前看到老师把玻璃板后面烧杯中的蜡烛 2 也“点着”了。第三，老师用力吹烧杯中蜡烛 2 的火焰，但吹不灭！ 把水倒入烧杯，让水慢慢没过蜡烛的火焰，也没有把火焰淹灭！ 第四，揭秘。蜡烛 1 仍然点着时，将整个装置转90度，再看盛水的烧杯中，既没有蜡烛，更没有火焰，火焰哪里去了？再把整个装置转回到原来的位置，从玻璃板前，又看到蜡烛和火焰全在烧杯的水中！再转过90度，又都没有了！奇怪！最后，把烧杯中的水倒掉，再次证明杯中没有蜡烛，那么要解开其中的奥妙，我们今天就先来探究一下平面镜成像的特点。二、主要教学过程1平面镜成像的特点展示一组照片：天池、九寨沟、故宫。除了天然的水面可当镜面，我国是世界上最早使用平面镜的国家之一。在原始社会末期的齐家文化遗址中，出土了距今 4000 多年前的铜平面镜。到了清代，人们就已经用玻璃镜代替铜镜了。现在人们在玻璃后面涂上一层银或铝，使其成像更为清楚。那么平面镜为什么会成大小相等的像呢？为了方便研究，今天我们先用玻璃板代替平面镜来看看平面镜成的像有什么特点。学生实验： 器材：同样大小电池一对、平板玻璃一块、夹子两个、方格纸一张、刻度尺一把等。探究步骤：（1）把玻璃块竖在方格纸中间画好的直线上。提问：如何竖起玻璃块？（2）把电池放在方格中的A处，你们看到了什么？用手摸一下是否有电池存在？（3）观察像与物到镜面的距离是什么关系？像与物的大小有什么关系？它们的连线与镜面是什么关系？（4）同理，把电池移至 B、C 两处，重复以上步骤。结论：像与物体到镜面的距离相等，像与物体的大小相等，它们的连线与镜面垂直。2平面镜成像的原理电脑演示：用画图的方式来表达像和物的关系。（1）在蜡烛上任选一点S。（2）从S发出的光中任选两条入射光，画出其反射光线。强调作图规范，注意线的虚实、箭头等。（3）如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛就会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S射出的，我们把S叫做S的虚像。（4）物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的虚像点就组成整个物体的虚像。3虚像强调：平面镜所成的像并不是由实际光线会聚所形成的，而是由反射光线的反向延长线会聚成的。所以平面镜所成的像是虚像。提问：猴子捞月的故事，为什么猴子捞不起水中的月？学生：水里没有月亮，水里的月亮是虚像。请同学揭秘：刚才的小魔术中，实际只有一支蜡烛，只是它在玻璃后面成的虚像使我们从玻璃前看上去好像有两支似的，而转到玻璃后面，就看不到蜡烛的像了。学生实验：点燃的蜡烛放在平板玻璃前，通过玻璃观察像，并用光屏接收像，直到认为接收到，将视线绕过玻璃直接看光屏，光屏上并无像存在。结论：像点实际上并不存在。提问：人为什么会产生镜子后面有个像的感觉呢？人们的这个认识的由来是根据光在均匀介质中沿直线传播的事实，形成了经验。总是沿着射入眼睛的光线的反向延长线的交点来确定物体的位置。小孔成像与平面镜成像的区别：小孔成的像是由实际光线会聚形成的，因此它可以显示在屏上，也可以使照片底片感光，所以是实像。平面镜成的像不是由实际光线会聚形成的，它由实际光线的反向延长线相交而形成的。由于没有实际光线会聚，因而不能用屏来接收，也不能使照片底片感光。例题讲解：根据平面镜成像特点做出物体 AB 在平面镜中所成的像AB。问题：1.7 m 高的人照镜子，镜子高 1 m，则镜中的像为多高？问题：人离镜子越远，像越小，这种说法对吗？4平面镜的应用（1）利用平面镜成像。有些面积较小的店铺，在一面墙上镶上大的平面镜，就会在视觉上产生面积似乎增加一倍，显得十分气派，某些居家也采用同样的方法增加视觉空间，显得格外豪华宽敞。在生活中，只要善于巧妙利用平面镜，就能增加许多美景，增添许多乐趣。出示照片：照镜子、商店墙上的镜子、排练房中的大镜子。提问：测视力时要求眼睛到视力表的距离是5 m。那么在 3 m 的房间里能测视力吗？如何测？提问：月球与地球相距 3.8 108 m,当我们在 1.5 m 深的池中看到“月亮”时， 它距池面有多远？ 这个“月亮”与天空中的月亮等大吗？有的学生会问：为什么我们看到的“月亮”要小？（这也是有的学生认为“近大远小”的原因）老师借机解释：这是人的视角问题，比如当我们看到远去的汽车会觉得它变小了，实际上汽车不会因为与我们的距离远而有变化。（2）用平面镜改变光路。提问：你还能举出平面镜的应用例子吗？潜望镜、牙科医生用的小平面镜等。拿出潜望镜实物，请一位同学在讲桌以下看同学，问他从这里看见同学们了吗？分析：他之所以能看见同学们是因为同学们身上反射的光进入了我们的眼睛，根据光是沿直线传播的，同学们反射的光为什么能从这里射入他的眼睛呢？其实这种现象实现起来非常简