人教2011版小学数学四年级小数点移动 (4).doc

小数点移动引起小数大小的变化教学内容：教科书43页教材分析：本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数，是学习小数四则运算的基础。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识。本课学习小数点的移动。通过前面的学习学生已经体会到1.50.15，至于它们的倍数关系没有作深入的探讨。教学目标：1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。2、通过观察、概括，培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点、难点重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。难点：熟练运用规律解决问题。教学过程：一、 复习导入1、 判断下面几组数的大小变化？ 0.540和0.54 2.8和2.800 3.62和36.2 51.8和5.18 2、师：通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0可以改变原小数的计数单位，但并不能改变它的大小。这是什么知识？3、课前思考题：“在数字不变的情况下，要想改变3.62的大小可以怎么办?”学生：1、改变数字的顺序。2、不改变数字顺序，可以移动小数点的位置。教师小结：可见小数点的位置直接影响到小数的大小那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？今天就来研究小数点位置的移动引起小数大小的变化4、关于这个内容你想了解什么？“移动的方向、小数大小怎样的变化、移动与变化的关系。”二、自主学习 探究新知 1、把0.03的小数点向右移动一位，它就扩大到原数的（）倍；把0.03的小数点向左移动两位，它就缩小到原数的（）。 2、把3.06的小数点去掉是（），相当于把它（）到原数的（）倍；把40.5的小数点移动到最高位的左边是（），相当于把它（）到原数的（）。 学生：小数点向右移动，原小数扩大。小数点向左移动，原小数缩小。知识点：小数点移动引起小数大小的变化1、把0.06扩大到它的（ ）倍是60。 2、把0.28缩小到原数的（ ）是0.028。 3、把5.7的小数点向左移动一位是（ ）。 4、7.45的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，它变为（ ）。谁说一说小数点右移的原数的变化规律？补充左移规律并举例板书：原数 小数点 原数缩小 左移 . 右移 扩大1/10 一位 10倍1/100 两位 100倍1/1000 三位 1000倍三、练习巩固随堂练习 1、把45.65的小数点向左移动两位，得到的数是（ ），这个数（ ）到了原来的（ ）。 2、5.08去掉小数点是（ ），它就扩大到了原数的（ ）倍。 3、在括号里填上适当的数。 3.86 10（ ）100（ ）1000（ ） 6.9100（ ）10（ ）1000（ ） 5.3651000（ ）100（ ）10（ ） 4、去掉下面的小数点，它们的大小分别发生了什么变化？ 6.75 0.004 2.5 3.712 拓展练习 1、1.19+1.19+1.19？ （1000个1.19） 2、一个小数扩大到它的1000倍后，再把它的小数点向左移动两位，得4.08。这个小数原来是多少？ 四、梳理知识，总结提升1、看来今天你们收获不小，在小组里说说你的收获。2、你对今天的学习满意吗？能给自己作个