印刷科专业科目教学活动设计.doc

印刷科專業科目教學活動設計單元名稱配色與調和班 級高二人數11教材來源色彩計畫演示教師李佩穎時間100分鐘教學方法啟發教學法(認知領域)、發表教學法(技能領域)、欣賞教學法(情意領域)學生學習條件之分析學生已了解色彩形成的基本原理學生具有色彩體系(色彩三屬性、色立體結構、各種色彩體系)之基本知識學生具有色彩的對比與色彩產生的心理感覺的概念教學來源暨設備老師: 複習單、互動學習單、配色實例、投影設備、實作範本、課後學習單學生: 色彩計畫教科書、筆教學目標單元目標具體目標、認知方面1. 複習色彩體系之基本知識2. 了解以色相為主的基本原理3. 了解以明度為主的基本原理4. 了解以彩度為主的基本原理5. 了解以色調為主的基本原理1-1 能熟記色彩三屬性與色相環。1-2 能說出色彩三屬性(色相、明度、彩度)與色彩體系。2-1 能發現同一色相、類似色相、對比色相、互補色相以及多色相的配色特徵、差異性與所表達之意象。2-2 能理解以色相為主配色的原理與應用手法。3-1 能發現畫面的高低調子、畫面的明度差配色之差異性與所表達之意象。3-2 能理解高低調子與明度差之關係以及明度差與色相、彩度、面積之關係之配色原理。3-3 能理解以明度為主配色的原理與應用手法。4-1 能發現同一或類似彩度、對比彩度的配色特徵、差異性與所表達之意象。4-2 能理解以彩度為主配色的原理與應用手法。5-1 能發現同一色調、類似色調、對比色調的配色特徵。5-2 能理解以色調為主配色的原理與應用手法。、技能方面6.語言文字的發表方面會正確如何表達自己的想法學習接納別人的想法7.圖畫工藝的發表方面會蒐集剪貼實例會整理分析剪貼實例、情意方面8.具有欣賞能力9.詮釋能力6-1 積極表達自己的想法。6-2 能清楚地描述(說、寫)所看到的配色實例意象。6-3 能聆聽別人的想法與依序發言。7-1 能清楚的表現自己蒐集的實例。7-2 能剪貼以色相、明度、彩度、色調為主的配色實例各一個，並分析之。8-1 能靜心欣賞創造者的作品。8-2 能了解作品的色彩表現技巧。9-1 能清楚明確地表達作品之意象。時間分配節次月日教學重點1417以色相為主的配色原理2417以明度為主的配色原理、以彩度為主的配色原理、以色調為主的配色原理教學目標教學活動教具時間評鑑備註第一節1-11-28-16-26-16-39-12-12-22-22-12-2第二節6-16-39-13-13-23-23-36-16-39-14-14-24-26-16-39-15-15-27-17-2壹、準備活動一、 課前準備教師活動: (1) 蒐集配色實例等相關資料(2) 熟悉本單元內容(3) 撰寫複習單、互動學習單、課後學習單(4) 製作實作範本學生活動: (1) 上課前預習本單元內容二、 引起動機以配色實例圖片作品的欣賞達到視覺刺激。依序寫下自己所感受到的意象。三、 決定目的了解以色相、明度、彩度、色調為主之各種形式的配色原理與應用方法。貳、發展活動一、複習歸納先備知識試寫出色彩三屬性、色相環與色彩體系。複習單輔助學生，回想已學過色彩知識。二、引發學習活動配色實例的欣賞。每位學生在互動學習單中用簡短的形容詞或句子寫下看到各配色實例的感覺。三、【主題一】以色相為主的配色原理將逐一播放前五個配色實例，讓學生說自己對所看到的配色實例圖片的感覺，讓每一位學生都有發言之機會，並給予正面回饋鼓勵之。比較此五個配色實例知差異性。將複習單的色相環分成十二等分(各30度)，寫入同一色相、第一曖昧色、類似調和色、第二曖昧色、對比調和色、補色調和。舉一色相為例說明其對應的互補色、類似色等。 例如: 紅色 同一色相: 粉紅色類似調和色: 橙色對比調和色: 藍色、黃色補色調和: 綠色同一色相的配色介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。類似色相的配色介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。對比色相的配色介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。互補色相的配色介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。多色相的配色介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。四、【主題二】以明度為主的配色原理將逐一播放第六、七個配色實例，讓學生說自己對所看到的配色實例圖片的感覺，讓每一位學生都有發言之機會，並給予正面回饋鼓勵之。比較此二個配色實例知差異性。畫面高低調子的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。畫面明度差的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。高低調子與明度差之配合所產生的配色效果五、【主題三】以彩度為主的配色原理將逐一播放第八、九個配色實例，讓學生說自己對所看到的配色實例圖片的感覺，讓每一位學生都有發言之機會，並給予正面回饋鼓勵之。比較此二個配色實例知差異性。同一彩度與類似彩度的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。對比彩度的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。六、【主題四】以色調為主的配色原理將逐一播放第十個配色實例，讓學生說自己對所看到的配色實例圖片的感覺，讓每一位學生都有發言之機會，並給予正面回饋鼓勵之。同一色調的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。類似色調的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。對比色調的介紹，並請同學找出其對應的配色實例，填入互動學習單。參、綜合活動一、 歸納重點以色相為主的配色(1)同一色相 (2)類似色相 (3)對比色相(4)互補色相 (5)多色相以明度為主的配色(1) 高低調子 (2) 明度差以彩度為主的配色(1) 同一或類似彩度 (2) 對比彩度以色調為主的配色同一色調、類似色調、對比色調二、評量（瞭解終點行為）透過課後學習單的作業成果三、提供額外資料給學生參考（增廣教學）參考書籍: (1)應用色彩學，歐秀明著，雄獅圖書，民85 (2)色彩學，林書堯著，三民書局經銷，民72 (3)色彩學概論，林書堯撰，撰者印行，民60 (4)設計的色彩心理，賴瓊琦，視傳文化，民86 (5)色彩學講座，李蕭錕著，藝術家出版，民85相關網址:(1).tw/color(2)/reslib/(3).tw/color(4).tw(5).tw/default.asp(6).tw/course四、針對學習不力學生適度應用補救教學觀察每位學生填寫互動學習單情形課後輔導之五、指定作業剪貼以色相、明度、彩度、色調為主的配色實例各一個，並分析之。六、預告下次上課內容，並說明預習範圍色彩計畫之程序配色實例圖片、互動學習單教科書、複習單配色實例圖片、互動學習單配色實例圖片、互動學習單、教科書、複習單配色實例圖片、互動