小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多（少）几的应用题.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多（少）几的应用题.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多（少）几的应用题.doc_第3页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多（少）几的应用题.doc_第4页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多（少）几的应用题.doc_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

求一个数比另一个数多几（少几）的应用题肇庆市高要区禄步镇中心小学 黎海英 教学内容：人教版一年级下册第2单元第21页“求一个数比另一个数多（少几）的应用题 ” 教学目标： 1、使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。 2、初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情。 教学重点和难点： 重点：分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题中的数量关系。 难点：让学生弄清楚较大数是由较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。教具、学具教师准备：主题图、小棒学生准备：学具盒。 教学过程设计： 一、复习准备 二、 新课：出示例题情境图 师问：这幅图告诉了我们什么信息？问题又是什么？ 学生观察、汇报，教师根据学生汇报，板书已知条件：小华得了12朵红花，小雪得了7朵红花。 这就是我们今天要学习的一个新知识“求一个数比另一个数多几（ ）的应用题”（板书课题） （1）解决“小华比小雪多得多少朵？” 师：怎样解决这个问题呢？请你动手用学具摆一摆小华和小雪的朵数，同桌之间交流一下。 学生动手操作交流。 教师组织学生汇报，用课件演示。 教师讲解：我们可以把小华的红花分成两部分，一部分是小华和小雪同样多的7朵，另一部分是小华比小雪多。要求小华比小雪多几朵花，我们可以从小华的朵数里面去掉和小雪同样多的7朵，用减法计算。所以我们可以这样想：想：求小华比小雪多几朵？就是从小华的（12）朵里，去掉和（小雪）同样多的（7）朵，用（减）法计算。 127=5（朵） 口答：小华比小雪多得5朵红花。（板书） (2)解决“小雪比小华少得多少朵红花？” 师问：“小华比小雪多得多少朵红花”还可以怎样说呢？ “小华比小雪多得多少朵红花”也可以说“小雪比小华少得多少朵红花” 板书课题：“求一个数比另一个数（少几）的应用题” 你想怎样解决这个问题?同桌之间交流一下。看以下演示： 师讲解：求小雪比小华少得多少朵红花，也是把小华的朵数分成两部分：一部分是小雪和小华同样多的部分，另一部分是小华比小雪多的，也就是小雪比小华少的部分，问题求小雪比小华少几朵也就是求小华比小雪朵几朵。所以也是从小华的朵数里面去掉和小雪同样多的部分，用减法计算。因此我们可以这样想：求小雪比小华少几朵，就是求小华比小雪多几朵花，所以从小华的（12）朵里，去掉和（小雪）同样多的（7）朵，用（减）法计算。 127=5（朵） 口答：小雪比小华少得5朵红花。（板书） 小结：求一个数比另一个数多几或少几都是用减法计算，用大数减小数，列式的时候，都是同一道算式。 三、练习： 1、想一想，算一算 小结：通过上面的练习，我们因此可以得出两数比大小的规律。 2、下面我们试一下怎样找大数和小数： 四、全课总结 这节课你有什么收获？ 今天我们学习了求一个数比另一个数多几、少几？我们发现了一个数比另一个数多几、与一个数比另一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论