语文北师大版三年级下册妙笔生花 教学设计

三年级下册第四单元笔下生花 解决生活或学习中的难题 习作指导教学设计 一、 课前小调查1、师：同学们，在上课之前老师做一个小调查，希望大家能够积极参与哟！师：你能说说在学习与生活中遇到过什么难题？（指名说一说难题是什么，并适时评价）2、同学们遇到的难题都不一样，还有人遇到这样的难题。（出示大屏幕：学习压力大、课业负担重、家长不能陪、课文记不住等）师：这些题真的是太难了，难得你想说什么？（指名说说自己的想法）难得你最想做什么？（引导说出想解决问题）师：每当我们遇到难题时，真想自己成为一休哥呀！3、复习本单元所学课文中的智慧人物，孙膑、爱迪生、怀丙、探险队员等。4、引入：这节课我们一起来写写自己用智慧解决问题的经历吧！二、审清题意出示本次笔下生花的要求，提问：从这句话中，你了解到我们这次习作要写什么？（指名说出写解决生活学习中的一道难题）二、 指导选材1、请大家思考一下，你都用自己的智慧解决过哪些难题?然后说给同桌听一听。2、指名说一说。3、选材方法师：大家说的事情还真多，可是我们只写一件事，要写哪一件呢？（指名说一说你写什么，为什么要写这件）4、指导学生选择材料要选亲身经历的，记忆最深的。四、巧命题目1、师：孩子们，好的题目是文章的眼睛，今天，老师给大家提供一些命题的方法吧！大屏幕出示：记事作文的命题方法以中心命题 成功的滋味懂得分享、开心的一天 以事件命题 学骑自行车吹泡泡放风筝洗碗、玩陀螺等 以地点命题 如上学路上在家的一天2、请孩子们给自己的文章命题，大家来评评，并说明题目好的理由吧！五、范文引路1、出示范文 我学会骑自行车了 我用四天时间学会骑自行车了。 几个月前，爸爸给我买了一辆自行车。一辆橙色的自行车。好漂亮！我兴奋地马上叫爸爸教我骑。爸爸说：“先握好车把，坐上去，然后再把脚踩在车踏上，用力蹬就行了。”我听了爸爸的话，迫不及待地按照爸爸说的去做。刚踩上去，爸爸一松手，车一歪，随着我“啊”的一声，人和车重重地摔到了地上。我气得要命，正想打退堂鼓，在一旁观看的爸爸亲切地对我说：“女儿，做任何事情一定要有耐心，人不是天生什么都会的，而是经过自己努力学习和奋斗。世上无难事，只要肯攀登。”听了爸爸的话，我很惭愧。我不断地刻苦学习，四天后，我终于学会骑自行车了！现在只要我一有空，我就会和伙伴们在楼下骑自行车玩，和一大群朋友一起骑自行车可开心了！经过这次学骑自行车，我懂得了：做任何事情，必须要经过刻苦学习，才会成功！不经历风雨，怎么会见彩虹呢！1、请学生读文章，并说说你喜欢范文的什么地方？最好说明理由。2、根据学生的回答，教师引导说出：结尾是指出自己的收获，开头交代事情的起因、人物，中间部分有人物的对话、动作和语气，这些都是我们学习的地方。（教师顺势板书）六、细细回味课件出示：1、这事发生的时间、地点、人物分别是什么？当时你是怎么做的，怎样想的，怎么说的？ 2、你是怎样一步一步解决难题的？（说清解决问题的过程中你又是怎样做的，怎么想的，说了什么） 3、结果如何？（你的收获 ） 五、静心习作课件出示习作要求1、交代清楚时间、地点、人物。 2、把动脑筋解决问题的经过写清楚。 3、写清人物的语言、动作、神态以及