农作物深根施肥机的研制.doc

附件2：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表项目名称农作物深根施肥机的研制项目所属一级专业门制造大类项目所属二级专业类机械设计制造类项目类型（） 个人项目 （） 团队项目项目实施时间起始时间： 2009年 4 月 完成时间： 2010 年 5 月申请人或申请团队姓名年级学校所在院系、专业联系电话E-mail主持人胡兵07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专志07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专 员张丽红07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专欣07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专康07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专云07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专德锋07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专敏07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专萍萍07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专超07级常州信息职业技术学院机电系、模具设计与制造专 师姓名莫盛秋年龄52单位常州信息职业技术学院 行政职务/专业技术职务副教授/高级工程师主要成果从事模具设计及粉末冶金制品研发27年。开发粉末冶金制品、冷冲压零件分别达200余种。2006年指导学生参加江苏省首届大学生机械创新设计大赛，荣获二等奖。2008年指导学生参加江苏省第二届大学生机械创新设计大赛，荣获二等奖。主编塑料成型工艺及模具设计等教材，已正式出版。一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）通过平时的观察和电视画面的观看我们了解到，目前绝大多数农作物的施肥都是采用抛撒的手段进行的，这种施肥方法存在一些问题，一是化肥暴露在泥土外表，很容易挥发掉；二是当下雨时或是抛洒在水面上时，化肥很容易被冲走。这样的后果是许多化肥没有起到应有的作用就挥发或流失掉了，同时还造成了环境的污染。这些问题引起了我们的思考，能不能改变这种施肥方法、把化肥直接施加到农作物的根部，既能避免化肥挥发和流失的问题，又能使其能长久发挥作用、节约化肥的用量。经过讨论分析、集思广益，我们觉得在农作物根部的施肥方法是完全可能的，并由此形成了农作物深根施肥机的构思。我们的总体设计方案是：农作物深根施肥机有两大部分组成，即主体部分和贮料箱两部分。主体部分设计成管状结构，其下端设计成可以启闭的锥状结构，中部带有手柄和操作机构，顶部通过软管和贮料箱连接，主体内部还设置有可以控制化肥流出量大小机构。贮料箱部分可用塑料材料、按人体背部结构制成双肩背的扁桶状，其底部由软管与主体相接。使用该施肥机给农作物施肥时，操作者只要将主体部分头部插入农作物根部，顺手拉开启闭器，化肥便按事先调好的流量落在泥土里，然后拔出进行下一株的施肥，在此过程中，泥土自由滑落填埋施下的化肥，另外，贮料桶的化肥通过自重自动补给到施肥机主体管道内。施肥过程轻松、方便，不耗能源。我国是农业大国，化肥的用量非常大，用一亩地的节省量放大到全国，那将是一个无比惊人的数字，从减少一条小渠的污染放大到千万条江河，同样也是无比振奋人心的数字。因此，开发农作物深根施肥机有着深远的社会效益和经济效益。本项创新将改变农业生产上百年来的习惯，为节省化肥、减少环境污染、提高农作物产量都具有重要的意义。另一方面，开展这项研发工作，为学生提供理论应用于实践的机会，激发学生的创新热情、主动为社会承担起责任。本实践创新项目是在学校相关的政策支持下、在具有较丰富实践经验的指导老师指导下进行的，而且是在整个项目团队的分工协作、共同努力下开展的，我们非常有信心在计划期内完成这项创新工作。我们是模具专业的学生，通过近两年基础课程和专业课程的学习，我们既掌握了一定的机械设计知识，又具备了一定的空间构思的能力，特别是经过CAD软件的学习，可以用现代化的手段对所设计的产品进行三维设计及功能模拟，使我们开展这些方面的设计有着很大的信心。目前我们所具备的条件如下：1）知识条件。学习了机械设计基础知识，对机械原理、机械结构有了一定的了解，为本项目的设计打下了比较扎实的基础。同时，我们还掌握了机械加工工艺，对本项目的加工做到心中有数。特别是在学习模具设计和模具制造的过程中，提高了我们对项目空间结构的思维能力。 2）自己的特长兴趣。从小喜欢动脑筋，喜欢小改小革，喜欢动手制作工艺品和玩具，喜欢修理坏的东西和拆装旧家电等。在大学里，经过老师的引导，对创新设计具有浓厚的兴趣，感觉到其中有很深的奥妙，它是一项永无止境的工作，没有年龄、时间、场地限制，从儿童到耄耋老人都能随时随地开展。3）实践创新成果。参加学院的数控操作技能大赛，并获奖；参加数控操作技能等级考试，已通过并获得证书；还参加数控加工工艺兴趣小组的活动。4)此次选的大学生实践创新训练计划项目：数控车床转塔刀座的研制与数控工艺开发是实际生产中的一个典型零件，在数控机床上加工，其涉及数控车床、数控铣床和加工中心的数控设备，同时其加工过程包含大量的数控加工工艺知识和技能，还有机床夹具的设计与选用，特别是数控刀具的选用，更是需要许多新的知识，更深的知识，对锻炼我们的创造能力是非常有效的。通过实践创新训练的实施，同学们在多方面得到挺高和发展： 1）锻炼在实际工作中的技术创新能力，开拓对数控知识的视野。2）培养在数控加工工艺方面的实际用能力，增强就业竞争力和提高社会中的适应本领。3）掌握数控加工行业的市场定位行情，了解数控加工工艺人员应具备的基本技能和知识要求。二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等）1训练目标：1）培养学生的创新理念，逐步具备观察分析周围现象、事物变化因果的能力。2）锻炼学生对所学知识的应用能力，积极参加实践，增强其就业竞争力和提高社会中的适应本领。3）掌握工业产品从构思、设计、制造、安装调试等过程的规划和运筹。2前期准备： 1）团队多数同学来自农村，对农作物的施肥情形比较了解，近期对农作物深根施肥机进行了构思，已有了雏形。 2）本学期学习了CAD软件课程，对本项目的设计、三维造型、功能模拟提供了技术支撑。3）项目团队与指导教师进行了多次沟通和交流，得到了很大的启发和思路的拓展。3组织实施和过程管理：1）主持人负责召集和组织全体项目人员按计划进行开展活动，并对活动情况进行记录，及时向指导老师汇报。2）指导老师定期指导和督促项目创新工作，不定期检查项目进展情况，并随时进行指导和纠正过程中的错误。3）利用特长生培养工作室，进行构思、设计和制作装配等。4指导教师：1）指导学生完善产品结构和功能的设计，最终拿出可行性方案。2）负责指导、解答项目在设计、制造、安装调试过程中出现的问题，保障项目顺利完成。5实践环节：1）项目团队在学院特长生工作室开展设计，完成产品的功能模拟、改进等工作。2）到协作企业、厂家进行加工实践。3）在学院特长生工作室进行安装调试。6研究开发和创新计划：1）进行项目的调研，完善方案构思。 09.0409.052）产品结构总体设计。 09.05-09.063）计算机功能模拟。 09.0609.074）方案论证与改进。 09.07-09.085）落实协作、加工企业。 09.08-09.096）产品制作。 09.09-09.127）产品安装调试。 10.01-10.038）产品改进完善。 10.04 -10.057项目结题1）产品整套设计方案、零件图及装配图等；2）农作物深根施肥机样机一件；3）产品使用说明书三、学校提供条件（包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等）2009-2010年是我院完成示范性高职院校建设验收年度。学院对学生的生产实践能力、创新能力作为教学改革重点，在政策上、经费上、实训室建设上都将给予大力支持，目前提供的条件有如下几个方面：1）实验实训条件。目前学校的实验实训室、特长生工作室条件基本可以满足本项目的设计、部分零件制作和产品的装配要求；2）在现有的基础上，适当增加一些三维软件，便于产品的功能模拟。3）配套经费。学校有专门配套资金用于创新项目的开展。4）创新过程中，学院还将针对大学创新项目制定有关政策。学校给予参加的学生一定的扶持政策，给予指导老师一定的奖励政策等。四、预期成果可展示成果：设计制造出农作物深根施肥机样机一件；产品设计图，包括零件图、总装图及相关的技术文件一套。学生能力锻炼：1）树立创新理念、锻炼大家在实际工作中创新能力。2）产品、零件加工制作的工艺规划、运作能力。3）培养团队的协作能力。五、经费预算1）调研、学习经费等，约1000.00元2）产品设计、软件等配套费，约1500.00元；3）产品加工制作，约4500.00元；4）产品安装调试，约500.00元5）图样、技术文件制作整理，约500.00元；6）验收、结体费，约 1500.00元；7）其他费用，约500.00元。总计费用约10000.00元。六、导师推荐意见 该项目来源于生活、来源于实践，它具有较大的社会价值和经济价值，是一项理论与实际、学习与实践紧密相连的好课题。该项目的开发，既可学树立学生的创新理念、锻炼学生的创新能力，增强就业竞争力和提高服务社会的本领，又可以将研发的产品应用于现实的生产当中，为社会做出贡献。通过