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文档简介

认识几分之一富源县墨红镇世迤中心小学 李雄斌教学内容：教科书第9193页。教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。重点难点：理解分数的意义。教具、学具准备：实物投影仪、苹果、矿泉水、圆片、正方形纸、蛋糕教学过程：一、创设情境，引入课题。出示苹果1、 把这4个苹果分给熊大熊二，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、 把2瓶矿泉水平均分给熊大熊二，每个分几个？板书：13、 把1个蛋糕平均分给2熊大熊二，每个分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：几分之一。二、动手操作、探索交流，获取新知1、 认识1/2（1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）、指导学生读写 （3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。2、举例生活中的1/2，举手回答。3、折纸活动（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/2。4、强化平均分出示图片，哪些物品可以用1/2表示，并说明理由。三、认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做”第1题。四、分数名称认识1、学生自主学习，小组内分享你了解的分数名称。2、自选一个分数，和同桌说要一说它的名称。3、教师请学生和全部交流。比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/6的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4、完成第93页“做一做”等2题。五、作业完成第96页练习二十二的第13题。六、课堂小结：这节课你学到了
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